中班科學：泡泡樂

設計意圖：

最近我們正在進行一個科學主題活動《我們離不開空氣》，其中有一個環節是要幼兒用

塑料口袋去收集空氣，以此感知空氣的存在。在此活動中，許多孩子不僅僅是探索到了

空氣的存在，而且還利用塑料袋做成泡泡玩起了各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，我

設計了這次健康活動《泡泡樂》。

活動目標：

⒈ 嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

⒉ 通過一物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

活動準備：

⒈ 塑料袋扎好的泡泡兩框。

⒉ 場地布置：手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

活動過程：

一、開始部分

（一）熱身運動——行進間齊步走和跑步走

⒈ 齊步走

⒉ 跑步走

（二）以猜謎活動，引出課題。

師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。

——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。

幼：空氣

師：對了，就是空氣，那你有什么方法抓住空氣嗎?

幼：有，像那一次那樣用塑料袋收集。

師：對了，我們可以用塑料袋來抓住空氣。今天，老師用塑料袋裝空氣扎成了許多泡泡

來玩游戲，小朋友們想玩嗎？

幼：想，想，想……

二、基本部分

㈠ 泡泡飛飛飛

⒈ 教師出示泡泡，引導幼兒觀察并提問

師：孩子們，請看我們用口袋抓住了很多空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么？

幼：像一個大泡泡。

師：用手輕輕一頂，泡泡會怎么樣？

幼：會飛起來

師：除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？

幼：用腳或者膝蓋。

幼：還可以用肩膀或者用頭頂。

師：那這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家

。

⒉ 幼兒自由探索泡泡的玩法

幼兒自主嘗試頂泡泡。

⒊ 討論交流

師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最省力，而且泡泡飛得最高？為什么？

幼：用手頂最省力。

幼：力氣大，瞄得準。

⒋ 幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高

師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

⒌ 總結。

師：玩泡泡的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

㈡ 泡泡滾滾滾

⒈ 教師提問，引出泡泡在地上會滾的特征

師：那剛才你們的泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？

幼：會滾。

師：你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢？

幼：用手趕、用腳踢……

師：那現在我們就來試一下吧。

⒉ 滾泡泡

師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢

，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍，選擇

用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍，我們來比比看，究竟是哪種方法最

好？

⒊ 幼兒分組滾泡泡比賽，驗證自己的猜測

⒋ 討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？

教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉彎的地方，用手好控制方向好一些

，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

⒈ 教師有意踩破一個泡泡，發出“砰”的聲音

師：什么聲音？

幼：泡泡踩爆了

師：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！下面我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧！

⒉ 交代游戲玩法。

⑴ 教師將幼兒分成紅藍兩隊，然后根據手中口袋的顏色依次站到相應的位置。

⑵ 師：孩子們，請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速

度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外

，跑出去就算犯規。

師：請大家想一下，你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么？

幼：看好跑動方向，不相撞。

幼：不拽不推拉。

幼：踩的是泡泡，不是腳等

師：嗯,總結得很好，希望大家都來遵守游戲規則。

⒊ 幼兒游戲，教師觀察指導

⒋ 請泡泡大贏家介紹經驗。

⑴ 師幼一起檢查比賽結果

師：游戲結束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍剩的泡泡多就獲勝了？

⑵請個別幼兒介紹游戲經驗

師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？

幼：我踩破了兩個。

幼：我踩破了五個……

師：你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

幼：看到別人的泡泡就用力踩，發現別人踩自己的泡泡就躲。

師：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正

的游戲大贏家。

師：讓我們來給游戲大贏家放個爆竹，慶祝一下好嗎？

幼：好。

師幼一起將剩下的泡泡全部踩破。

三、結束部分

⒈ 放松活動

師：孩子們，你們今天玩得怎么樣？

幼：很高興。

師：累不累呢？

幼：很累。

師：那跟老師一起來放松放松一下吧。

幼兒與老師一起揉揉，拍拍身體的各個部位。

⒉ 整理場地

師：破塑料袋會影響我們的環境，我們趕快把他們撿到垃圾桶里去吧。

⒊ 列隊踏步回教室。