大班數學：沙灘上的朋友們

《沙灘上的朋友們》這個繪本生動形象，沙灘上來了許多的小動物，根據動物不同特征與數字交朋友，可以是兩個朋友，也可以是兩以上朋友，感受10以內數的各種不同的組合方法。情境巧妙的引導幼兒觀察到了動物腿的不同數量與數字進行組合，激發孩子觀察的興趣，在輕松愉快的氛圍中學習數的組成。根據大班上學期幼兒的年齡特點，思維活躍比較活躍，能大膽觀察與表達，遇到問題會積極思考，目標定位兩點：嘗試將兩個或兩個以上不同的數字組成一個更大的數字，感受各種不同的組合方法；學會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。目標明確。活動中的四個環節讓幼兒在觀察、思考、探索的過程中，熟練的掌握不同組合方式，注重過程的體現。

活動目標

1.嘗試將兩個或兩個以上的數組成一個更大的數字，感受各種不同的組合方法。

2.活動中能積極地思考，學會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。

活動準備

1.課件、教師演示2.4.6.8.10數字和對應的問題磁性板教具；

2.幼兒操作材料（6種物體若干份、數字7.8.9.10操作條）

活動環節

一、數字1找朋友——觀察發現物體的不同特征

1.教師出示第一張ppt（沙灘）

今天老師帶來一個故事，這個故事發生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”

引導語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）

2.提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。

3.出示數字1，提問：數字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數字“1”做朋友？為什么？

引導語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數字1.

引導語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

小結：數字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

二、數字2.4.6.8.10找朋友——了解特征，并用相應的數字來表示。

1.教師出示數字“2”，數字“2”會和誰交朋友呢？為什么？

小結：數字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

2.數字“4.6.8.10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。

3.小結：每個朋友有幾條腿就找幾做朋友。

三、數字3.5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數字組成一個更大的數字。

1.出示數字“3”

提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？

引導語：誰和誰在一起可以變成三條腿。

2.幼兒交流，說出理由

3.出示ppt

小結：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數字“3”交上了朋友

4.出示數字“5”

提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？

引導語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？

5.幼兒交流說說原因。

6.提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數字進行組合。

1.教師出示數字7

提問：數字7能找到朋友嗎？

引導語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

2．幼兒操作教師關注個別能力弱幼兒。

3.驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證

4.展示幼兒的操作結果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結果，集體評價。