小班數學活動：大石頭和小石頭

設計意圖：

《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動，給幼兒創設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。

活動目標：

1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。

2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。

3.樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。

活動準備：石頭4塊、教學ppt、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。

活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。

活動過程：

環節

活動過程

設計意圖

一、石頭比一比

1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）

2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。

3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的和最小的石頭。

以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入，激發幼兒參與數學活動的積極性。

二、 石頭排一排

1. 最大和最小的石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。

2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊小？它們應該怎么排呢？

3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。

4. 教師總結比較石頭大小的方法。

通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。

三、石頭路鋪一鋪

1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。

2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。

3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。

4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。

讓每個幼兒都參與到數學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。

將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。