大班數學：學習排序

活動目標：

1.幼兒學習按物體數量的遞增或遞減等規律進行排序。

2.能大膽創新，探索按多種規律排序。

3.在排序中，體驗事物重復變化的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：課件；大圓柱體3個、小圓柱體6個；不同顏色的小磁鐵；每組不同顏色的雪花片和珠子、線；音樂。

2.經驗準備：幼兒學過排序規律，如：ABAB、ABBABB。

活動過程：

一、創設“水果運動會”的情境，引導幼兒觀看“運動場地”的布置，回憶關于按規律排序的生活經驗，感受規律美。

1.師：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！氣球排列有什么規律呢？你在生活中發現過這種排序方式嗎？

小結：氣球按大小排列，它是ABBABB式的排列。如我們在搭建區用積木搭建時就可以使用這種方法（請幼兒操作）。

2.師：旗子的排列有什么規律？你在生活中見過什么是按照這種規律排列的？

小結：旗子按顏色排列，它是ABAB式的排列，如排隊時，一個男孩，一個女孩。

二、出示圖片，引導幼兒初步學習按遞增、遞減的規律排序。

1.出示圖一，引導幼兒探索遞增規律排序，并按遞增排序進行操作。

　　師：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧！

師：小朋友認你發現了嗎，這兩種水果他們排的隊伍有什么規律？第四排會有幾個蘋果運動員？幾個桃子運動員？

師：請你按照遞增排序的規律給小磁鐵排排隊。

小結：他們是按照ABABBABBB的規律排列的，像這樣兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增排序。

　　2.出示圖二，引導幼兒探索遞減規律排列，找出規律：ABBBBABBBABBAB。

　　師：這次的水果運動員也是排著整齊的隊伍入場了，可是他們的隊伍的排列和之前的運動員是不一樣的，請你認真觀察有什么不一樣？

師：按照這種牌里順序接下來是哪種水果運動員出現呢？你是怎么判斷出來的？

師：請你按照遞減排序的規律給小磁鐵排排隊。

小結：他們是按照：ABBBBABBBABBAB的規律排列的，像這樣兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　3.出示三條比賽小路的圖片，引導幼兒進一步探索按物體數量的遞增或遞減規律進行排序

師：小朋友，你發現這兩條小路是按照什么規律排列的？

師：這個遞增排序跟剛才的有什么不同？

小結：有一個物體的數量保持不變，可以是1、2、3……任何一個數，另一個物體的數量逐漸增加或者減少。

師：蘋果運動員選擇遞減排序的路，它會選擇哪一條呢？

　 小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美。

三、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序并探索按多種規律排序。

　　師：馬上要給運動員頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好獎品呢？小朋友一起來制作獎品吧！

師：請小朋友用操作材料為運動員們制作獎品，運動員們喜歡按規律排列的獎品。你可以按照遞增排序的方法，或者遞減排序的方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，當然你也可以用你自己喜歡的、獨特的的方法制作美麗的獎品。

　　四、活動延伸

區角延伸：將分組活動的材料投放到益智區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

家園延伸：家長和幼兒共同發現生活中的排序規律。