老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室，讓小朋友們講出各種鳥的特征，樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類，知道鳥是人類的朋友。

　　【活動準備】

　　1.豐富幼兒關于各種鳥的知識。

　　2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

　　3.樹林場景布置，輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關于鳥類的各種知識。

　　1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。

　　師：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!

　　2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

　　3.小結：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。

　　4.師問：小鳥們，你們想吃什么飯?想吃什么菜?

　　師：大家注意了，我的客人們全到了嗎?你們再來一起幫我請一請，好嗎?當我問到誰來當客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎?

　　師生共同玩請客游戲。

　　客人都請好了，小鳥們，開飯了。

　　二、引導討論，了解詩歌第二部分。

　　1.引導幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

　　2.聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

　　3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

　　三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節奏的優美，了解其內容。

　　四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。

　　1.分段學習，把詩歌分為三個部分。

　　2.整體學習。

　　3.幼兒分角色練習。

　　讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

　　五、結束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領?

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎?

　　教師小結鳥對人類的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

　　六、延伸：

　　讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的"樹林"中。