1、對教材的修改及設計意圖。教材中的第一環節中安排的小組討論我去掉了，因為考慮到我不了解幼兒活動的常態。然后我在第二環節后面增加了一個環節，就是為幼兒提供各種小動物的圖片，讓幼兒尋找并講述其它一些小動物的優點，最后我設計了一個延伸活動，我覺得一節課只是作為幼兒語言發展的一個載體，最好就是能夠激發幼兒在課后更多地去說，所以我提供一些小動物的圖片和頭飾，幼兒可以在自由活動時間講述或進行角色表演。

　　2、改編故事，給幼兒健康的教育。這本身就是一個根據拉封丹同名寓言改編的故事，我結合現實生活對故事情節稍作改編。①故事中的“醫生”我改成了“美容師”，我覺得“美容師”更能夠使人變得漂亮；②將“鯨魚”改成了“鱷魚”，因為這是一個發生在森林里的故事，鯨魚是生活在海里的，不大容易來到森林里，而且鯨魚一節是寫動物界的相互攻擊，我聽過朱家雄的報告，他提到過我們給幼兒的教育盡量是一些健康的材料。我編了鱷魚幫助小動物過河這樣一段故事，鱷魚也能改變習性來和小動物友好相處，潛移默化地讓幼兒體驗和諧社會共生的快樂。

　　3、給幼兒創設更多的語言發展的環境。故事中講的是森林里的動物，我們可以在區角中提供更多的幼兒日常生活中比較容易接觸到的動物，如小貓，小狗、小鴨之類的動物讓幼兒講述，培養幼兒的語言表達能力，提煉并豐富幼兒的詞匯和故事語言。

　　4、一個活動，多重教育。該活動在情感方面是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，可以設計成社會活動，但作為語言活動，活動的落腳點就在幼兒語言的培養上。至于情感目標，通過幼兒抒發對是非丑惡的認識，借助語言讓幼兒表述表達。