時 教 學 設 計 首 頁
授時間： 年 月 日
題第六單元 型復習共 幾
時2

(三維)1． 認識本組25個生字，會寫42個生字。
2. 有感情地朗讀文、背誦相關的段落。
3. 以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂文。



重點
與
難點體會說明文的特點和描寫的方法。
學會一些簡單的說明方法

方法
與
手段
情境教學法、合作探究法
多媒體件
在學習時，我們不僅要理解的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯系，懂得一點初步的辯證關系，掌握各的語言特色及說明方法。在教學時，嘗試運用“精講精練”策略增強文的趣味性，發揮學生學習的主動性。

時 教 學 流 程
教學活動堂變化處理及主要環節的效果
學習目標：
1．復習文《太陽》及練習中的生字詞。
2．復習《月球之謎》，教育學生熱愛科學。
3. 復習《我家跨上了“信息高速路”》，教育學生結合現代生活合理運用網絡。新
第一時
一、談話導入
發現問題，大膽懷疑，尋根問底，是創造的開端，也是創造型人才的重要品格。因此，在這個單元的學習活動中，我們要十分注意質疑問難。一個富有好奇心的提問能夠引起我們的興趣，從而使我們學到許多新東西，從而培養我們從小學科學、愛科學的品質。
二、回顧文內容
同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些文？(師板書：《太陽》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》)這四篇文都是給我們講訴有關科學方面的知識。
三、層層過關
1.《太陽》
《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球與人類的密切關系。在學習時，我們不僅要理解的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯系，懂得一點初步的辯證關系，掌握本的語言特色及說明方法。在教學時，筆者嘗試運用“精講精練”策略增強文的趣味性，發揮學生學習的主動性。
2.復習《月球之謎》
《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的文。作者從皓月當空的美好景象著筆，說到人類第一次登月后看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去”結束。
　　在《月球之謎》的教學設計上，遵循“激趣——質疑—探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學生的想象空間，激起學生表達的欲望，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發學生學科學，愛科學的情感。
3．《我家跨上了“信息高速路”》
《我家跨上了信息高速路》是一篇獨立閱讀文，內容淺顯，結構清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀文，它的認知目標非常明顯：通過獨立閱讀把握結構，正確流利朗讀，初步了解互聯網的一些有關知識。這樣幾個目標并不難達到，但是要想進一步突出特點，了解并學會簡單應用互聯網，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統教學能力所及了。因此整節的設計上分為兩大板塊，首先在充分預習的基礎上完成純語文認知目標。
第二時
學習目標：
1.復習《果園機器人》
2.復習并運用日積月累
一、復習文
《果園機器人》是一篇能體現電腦神奇的，所寫的內容極為有趣。中的機器人服務于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
　　的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產需要的變化一步步體現出的。水果豐收，果農忙不過了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現了生產需求是科技的發展動力，學生讀后會得到有益的啟示。
二、復習《語文園地六》
我的發現
　　1. 自讀，注意帶點的字，你發現了什么？把你的發現告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環境讀音不同）
　　2. 教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。
　　3.指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。
　4. 拓展認識。你在外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照本寫詞語，看哪一組寫得多。
　　日積月累
　一、 讀讀認認
　　1. 自讀韻文，練習讀正確、讀流利。
　 2.同桌互讀，比一比誰讀得正確。
　　3. 小組內指認生字，說一說記字的小竅門。
　　4. 教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。
　二、 讀讀背背
　　1. 自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。
　　2. 同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。
　　3. 通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。

時 達 標 檢 測 設 計
項目檢測內容檢測的目標點與用時預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充


當堂
達標測試第六單元檢測題

一、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。
　　1．他快樂得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（ ）
　　2．月亮像玉盤一樣圓。（ ）
　　3．他好像比我高一點（ ）
二、照樣子在括號里寫上合適的詞語。
　　例：翠鳥（一動不動地）注視著水面。
　　1．雨（ ）下起了。
　　2．海水（ ）漫上沙灘。
　　3．一群孩子跑過，（ ）撿起蘋果。
三、讀句子，完成練習。
　　 1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
　　 “心潮像海浪一樣翻騰”是一個___________句子，形容畫家的心情______________。
　　 2．這一切發生得這樣突然，又結束得這樣迅速。
　　 “這一切”指的是______________________________。
四、選擇合適的表示數量的詞填空。
　　 串、雙、件、只、位、片
　　 一（ ）畫家 一（ ）腳印 一（ ）衣服 一（ ）小手；
五、把下面的句子補充完整，再加上標點。
　　1．河里一群群小魚
　　2．已經知道的大約有三萬種。

板書設計
第六單元復習檢測
字詞
積累
閱讀
寫作
作業設計
1.聽寫本單元字詞，背寫日積月累。
2.習作：題目：我家的xx
要求：（1）先把題目補充完整，然后寫一篇300字左右的習作；
　　 （2）所補充的內容必須是家中的一種電器；
　　 （3）適當地運用對比、列數字等說明方法介紹事物的特點。
教學后記