第4單元知識點
13.《麻雀》
（1）本文按（事情發展順序）寫的。講述了（在獵狗面前，老麻雀奮不顧身地保護小麻雀）的故事，歌頌了（愛子之情的無私和偉大。）
（2）“一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明才出生不久。”寫出了（小麻雀的幼小、無助和可憐）。
（3）“獵狗慢慢地走近了小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。”說明了（小麻雀非常危險）。
（4）“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”寫出了（老麻雀很勇敢。）
（5）“它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。”“可是因為緊張，它小小的身體發抖了，發出嘶啞的聲音。”這兩句寫出了（老麻雀很緊張，它沒有把握救下小麻雀）。
（6）“它呆立著不動，準備著一場搏斗。”寫出（老麻雀奮不顧身、不畏強暴的精神。）
（7）“一種強大的力量”指的是（愛子之情）。
（8）我喚回獵狗是因為（我被老麻雀偉大的愛感動了）。
14.《自然界之道》
（1）本文告訴我們（只有依照自然法則，才能把事情辦好）。
（2）文的第二部分3—9自然段是按（事情發展順序）寫的。
（3）“我和同伴緊張的看著眼前的一幕，其中一位焦急地對想到說：“你得想想辦法啊。”“向導的冷淡招了同伴們一片見死不救的呼喊。”這兩句寫出了（我們著急的心情和對幼龜的關愛）。
（4）“我們的向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起了數只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁的回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。”這句話寫出了（我們著急內疚的心情）。
（5）“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。” 本句話的意思是（是我們使這些海龜受到了傷害）。帶點詞的作用是（加強了肯定的語氣，表達了人們后悔、痛心的強烈情感。）
15．《神奇的鳥島》
（1）本文按（不同方面）記敘的，從（地理位置）、（鳥多）和（鳥相處融洽、團結對敵）這三方面寫的。
（2）本文主要從（鳥多）和（鳥相處融洽、團結對敵）兩方面表現鳥島神奇的。
（3）第2自然段寫了（鳥多），主要從（天上鳥的顏色多）、（島上鳥的數量多）和（湖水里鳥的種類多）三方面表現出。
（4）“眼前的景色令人眼花繚亂。”和“真是天上飛的是鳥……一個多么歡樂的鳥的世界啊！”寫出了（鳥很多。）
（5）“低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。”這里用“插足”比用“立足”更能說明（島上的鳥數量很多。）
（6）“時而上，時而下。時而梳，時而密。”這句話中的兩組反義詞是（上—下）和（疏—密）。
第5單元知識點
《趙州橋》
1.本文介紹了趙州橋的（雄偉）（堅固）（美觀），贊揚了（勞動人民的智慧和才干）。
2.這種設計是（大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。）這種設計的優點是（機減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節省了石料）。
3.“這座橋不但堅固而且美觀。是（過渡句），作用是（承上啟下）。”
4.趙州橋是（隋朝）的（李春）設計并參加建造的，現在已經有1300多年了。
5.“橋長50多米，有9米多寬，中間行車馬兩旁走人。這么長的橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。”寫出了（趙州橋很雄偉。）

《參觀人民大會堂》
1.本文按（參觀的順序）描寫的（雄偉壯麗）的人民大會堂，抒發了（作者對建設者的贊美之情）。
2.參觀的經過是（正門）（中央大廳）（大禮堂）（宴會廳）（會議廳）。
3.“12跟淡青色的大理石柱子，每根都有六七層高，要4個人才合抱的過”。通過（數字）說明（大理石柱子又高又大，很雄偉）
4.“三層一共有9600多個座位，加上主席臺上的300多個，全場能座10000人”。通過（數字）說明（大禮堂座位多，很雄偉）。
5.“天花板上有無數盞電燈像漫天繁星”。寫出（人民大會堂雄偉壯麗。）
6.“進了大門就是中央大廳。”“穿過大廳，走進了大禮堂。”“從大禮堂出，我們又上樓去參觀北面的宴會廳。”這三句是（過渡句），作用是（承上啟下）。

《珍珠泉》
1.本文描寫了（珍珠泉水又綠又清又深）和（水泡既美麗又有趣），表達了（作者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。
2. “這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”“我是多么喜歡珍珠泉啊！”表達了（作者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。
3.“難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩的很高興吧？”是（反問句）表達了（我對珍珠泉的喜愛和好奇）。
4.“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！”這句話中的“珍珠”指的是（珍珠泉的泉水）。這句話表達了作者（作者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。
5.“周圍鑲嵌著……樸素的花環”寫出（泉水周圍的景象很美）。
6.“水是那樣綠……綠樹、綠草染過的。”寫出（泉水很綠很美）。
7．“又是那樣清……發黑的樹葉。”寫出（泉水很清很美）
8. “開始水泡很小，搖晃著越升越高，越越大，最后在水面綻開了，在‘撲哧’一笑中消失了！”寫出了（水泡的變化和作者高興的心情）。
9. “水泡閃亮閃亮的，射出紅的廣，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！”這句話中把珍珠泉的（水泡）比做了珍珠，寫出了（水泡五光十色，很美麗很有趣）

第6單元知識點
21《古詩三首》
（1）《題西林壁》作者是（宋）代詩人（蘇軾）。
（2）描寫作者看到廬景色的詩句是（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同）。成為千古佳句、流傳至今的兩句是（不識廬真面目，只緣身在此中），這兩句話揭示的道理是（看問題要全面）。用原句回答不識廬真面目的原因（只緣身在此中）
（3）《滁州西澗》作者是（唐）代詩人（韋應物）。表達了（詩人孤寂、凄涼的心情）。
（4）描寫詩人對幽草喜愛的詩句是（獨憐幽草澗邊生）。
（5）這首詩描寫的景物有（幽草）（黃鸝）（深樹）（春潮）（雨）（舟）。
（6）《別董大》的作者是（唐）代詩人（高適）。全詩表達了(詩人對董大的勸慰和鼓勵的心情)。
（7）全詩描寫的景物有（黃云）（白日）（雁）（雪）。
（8）描寫作者眼前景象的詩句是（千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛）。寫詩人對董大勸慰的離別贈語是（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）。
（9）解詞：識：（認識，了解）緣：（因為，由于）憐：（喜愛）莫：（不必，不用）君：（你）題：（書寫）
22《寓言二則》
（1）南郭處士逃走的原因是（南郭處士不會吹竽）。原文回答是（宣王死，?王立，好一一聽之。）
（2）《濫竽充數》諷刺了（沒有真才實學而混在行家里充數的人。）告訴我們的道理是（不能不會裝會，不懂裝懂）。
（5）《狐假虎威》比喻（倚仗別人的勢力欺壓人）。告訴我們的道理是（不能倚仗別人的勢力欺壓人）。
（4）老虎聽信狐貍的話，跟在狐貍的后面走。老虎看到了什么現象？用原文回答（獸見之皆走。）
百獸看見它們都逃跑的原因是什么？（百獸害怕老虎）。
（7）《濫竽充數》和《狐假虎威》都是按（事情發展順序）寫的。
（8）解詞：濫竽充數（冒充） 狐假虎威（假借，利用） 求（尋找） 子（你） 無敢（不敢）無（不） 逆（違背） 走（跑，逃跑） 畏（害怕） 故（因此，于是）遂（就） 皆（全都） 故遂與之行。（它， 指狐貍） 獸見之皆走（他們，指狐貍和老虎）
23《祖國的好河寸土不讓》
（1）《祖國的好河寸土不讓》選自京劇（沙家浜）寫的是發生在（抗日戰爭）時期的故事。
（2）全文表達了（戰士們保衛祖國、消滅日本侵略者的情感）。
（3）“豈容日寇逞兇狂？”用（反問）的句式表達了（戰士們保衛祖國、消滅日本侵略者的強烈情感）。
（4）“朝霞映在陽澄湖上，蘆花放稻谷香岸柳成行。全憑著勞動人民一雙手，畫出了錦繡江南魚米鄉。”寫了（祖國江南的美麗景象。）“畫出了”是（創造了）的意思。
（5）軍民們準備反“掃蕩”，何日里奮臂揮刀斬豺狼？傷員們日夜盼望身健壯，為的是早早回前方。表達了（戰士們保衛祖國、消滅日本侵略者的急切心情）。

四五六單元形近字組詞