完形填空著重檢查考生對語言的綜合運用能力。給出一篇破壞信息較多的短文，通常有250詞左右，15個空，每空四個選項，需要考生綜合考慮短文的內容安排、結構組織、內在邏輯及語言特色，主要測試詞匯辨析、習慣用法、固定搭配、語法結構及邏輯推理和語篇理解等方面的知識和能力。?
　　完形填空的解題過程可以概括為“總、分、總”三步走。?

　　第一步：“總”   速讀全文，把握大局。考生用2～3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內容和結構框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點、態度、思路，文章展開的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關系及文章的語言風格或特點。考生應當格外注意段首句和段尾句，因為文章第一句話旨在讓讀者對全文有一個大致的了解，而且段首句往往就是主題句；而段尾句往往是結論句，同樣為主題服務。另外，還要注意各種重復出現的詞語。重復出現的詞語指的是同根詞的重復，以同義詞、近義詞或反義詞形式出現的重復，相似的表達方式或句式的重復等等。這些詞語相互呼應，從不同角度反復說明文章的主題，影射作者的意圖，與段首句段尾句一起勾勒出全文的脈絡走向。文章總是按照一定的思路發展的。論說文一般按照邏輯推理關系論述，敘述文常常按照時間順序來發展，而描寫文的發展往往表現為空間關系。不同文體的文章在發展層次上常常要用不同的連接方式，過渡方式。考生通過速讀全文可以把握文章思路發展的基本線索，為下一步解題確定語境線索。這一步必不可少，考生千萬不要貪圖節省時間而拿起文章就做題，這樣往往“誤入歧途”，把自己的理解強加給文章。

　　第二步：“分”   往返迂回，各個擊破。考生逐句通讀全文，但是先不要看四個選擇項，做到通讀與猜測并行。另外，千萬不要拘泥于題目順序，這一步解題過程可以針對不同情況分三輪解題，通俗地講，就是好做的先做，不會的留到下一輪。第一輪，對含義明顯的詞匯，固定搭配或習慣用法，常用句式等純語言知識問題，可以邊讀邊隨時猜測出答案，包括介詞的用法、倒裝句、虛擬語氣等固定的句型或語法。第二輪，針對在通讀過程中未能輕易猜測出答案的題目。這類題目的答案，不僅僅取決于對文章局部的理解，而是要在對語篇理解的基礎上，利用上下文中字里行間的線索才能猜測出答案。此時，考生首先看清題區的句法關系，辨別句子是簡單句、并列句還是主從復合句，并根據語法判斷詞性，然后根據考生自己的生活常識、背景知識與文章主題猜測該詞或短語的語義范圍。例如，對于動詞、名詞、形容詞、副詞等實義詞，應該在語篇基礎上判斷它們的性質：動態、靜態、積極、消極、褒義、貶義等。對形容詞和副詞還要分辨它們是強還是弱，是修飾數量、質量、長度、面積還是形狀。對于連詞，更要從上下文中判斷它的邏輯意義，表示并列、遞進、讓步還是轉折等。對猜測出答案的題目，應當首先對照選擇項，找出選擇項中與自己猜測完全相同或十分接近的那個答案，把它填入原文，看一看還原后的句子是否符合語法規律，語義是否符合文章主題，如若不符合上述要求，就必須推翻原解，重新猜測。第三輪，集中突破前兩輪未能解出的題目。在前兩輪的基礎上，針對最后難關，直接對照選擇項，利用前兩輪已填入的選項縮小填空范圍，采用排除法，排除不恰當的選項，最后敲定答案。?

　　第三步：“總”  檢查核實。此時的文章應當是一個語法結構正確，用詞語義準確，上下文邏輯關系嚴密，主題突出，內容充實，意思連貫，層次清晰的整體。首先，要著眼大局，從語篇整體上，看答案是否符合文章主題，作者態度，意圖及文體特征，結合段首句、段尾句和含有連貫意義的詞語，把文章看作一篇范文，從寫作角度，審視文章的謀篇布局“啟、承、轉、合”。其次，從以下幾方面對所選答案進行核查：1）所選擇的單詞或短語是否符合本句內容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協調；2）所選擇的單詞或短語是否符合某種固定搭配；3）所選擇的單詞或短語是否符合某種句型、時態、語態的特殊要求，如虛擬語氣從句中的謂語動詞用原形（過去式、過去完成式）；4）所選詞本身或附近的詞有無特殊要求，如有些動詞后面只接動名詞而不能接不定式。必要時對個別答案仍需推敲，發現不妥，要重新考慮，但應慎重，無絕對把握，仍應相信第一感覺。