1961年，快速閱讀法的創始人愛維琳·伍德給美國的12位參議員教授了快速閱讀法，從此這一學科在世界各國迅速發展起來。

在美國，哈佛大學開辦了快速閱讀訓練班，前總統肯尼迪和卡特及許多參議員都接受過快速閱讀訓練。美國有專門研究快速閱讀的速讀學院，并有權授予學生博士學位。最近美國總統布什向國會要求明年撥款10億美元，用于加強公立小學的速讀教育，這個改革法案要求從2004～2005學年開始，所有三到八年級的公立學校學生都要參加年度閱讀測試。美、英、澳、加等國十幾所知名大學的心理學家、腦神經科學家、語言學家還共同成立了一個研究快速閱讀記憶的小組，以PSR（plan of speed reading）為課題致力于快速閱讀計劃的研究。

日本成立了日本速讀協會和全腦開發研究會。日本人一般閱讀速度為400-600個單詞，經訓練十多歲的人可達3-4萬字/分鐘，所以學生和科學家、記者等都進行速讀學習。

韓國從20世紀80年代不斷倡導一分鐘讀一本書的理念，每年舉辦最佳速讀比賽，國會議員大多接受過速讀訓練。

法國1966年成立國際閱讀協會，《快速閱讀課本》被定為全國教科書。20世紀70年代，快速閱讀法被列為國家重點科研項目，80年代法國政府意識到快速閱讀中眼腦并用，對于年齡越小的人越能適應，在全國中小學推行了“創造性閱讀法”。

前蘇聯也在70年代就把快速閱讀作為正式課程列入教學計劃和普及重點。

飛速發展的時代，帶來了越來越激烈的就業競爭、人才競爭。但這一切，歸根到底是時間的競爭、知識的競爭、能力的競爭！工作與學習的快節奏，浩如煙海的資訊信息，日益激增的生存壓力，使人們已不甘于在傳統的閱讀方式中落伍，全腦速讀記憶法正適應了人們的這種需求。
美國未來學家阿爾溫·托夫勒20年前預言：“21世紀的文盲，不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的人！”