一、什么是創造性思維
創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高級復雜的思維，是一種有自己的特點、具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想象和現實定向的有機結合，是抽象思維和靈感思維的對立統一。創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果，開拓人類知識的新領域。廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。 創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。其中擴散思維是從所給的信息中產生信息，著重點是從同一來源中產生各種各樣為數眾多的輸出，并且很可能發生移轉作用。集中思維是從所給的信息中產生邏輯的結論，其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果。逆向思維是把思維方向逆轉過來，用對立的表面看來似乎不可能并有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合并，然后獲得一種新的思維產物的思維方式。聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維對象聯系起來，從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式。 創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，而創造則是歷史進步的動力，創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段，特別是在知識經濟時代，創造性思維的培養訓練更顯得重要。其途徑在于豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。

（一）創造性思維的性質
創造性思維是指有有創見的思維。它不僅能揭示客觀事物的本質及內在聯系，而且能指引人們去獲得新知識或以前未曾有過的對問題的新解釋，從而產生新穎、前所未有的思維成果。它給人們帶來新的、具有社會價值的成果，所以是智力水平高度發展的表現。創造性思維一般要求個體具有靈活性、獨創性、敏捷性和發明能力。

（二）創造性思維的特點

創造性思維不同于一般性思維活動，其主要特點是：
1、既需要分散思維，又需要集中思維

2、創造性思維沒有現成答案

3、迷戀和目的指向性是創造性思維的重要成分

4、靈感狀態

5、創造性思維需要創造性想象的參與
①思維方向的求異性即從別人習以為常的地方看出問題。②思維結構的靈活性。是指思維結構靈活多變，思路及時轉換變通的品質。③思維進程的突發性。即思維在時間上以一種突然降臨的情景標志是某個突破的到來，表現一個非邏輯性的品質。④思維效果的整體性。即思維成果迅速擴大和展開，在整體上帶來價值的更新。⑤思維表達的新穎性。

二、創造性思維的培養
創造性思維是在一般的基礎上發展起來的，它是后天培養與訓練的結果。培養學生的創造性思維能力是學校教育的重要任務之一。培養學生的創造性思維，主要應抓住以下幾個環節：

（一）激發學生的學習動機和好奇心

（二）培養分散思維和集中思維
集中思維主要是培養學生抽象、概括、=判斷和推理的能力。流暢性（指分散的量）、變通性（指分散的靈活性）、和獨創性（指分散的新奇成分）是分散思維的三個維度，這三個維度有時創造性思維的重要內容。

（三）發展直覺思維
直覺思維是創造性思維活躍的一種表現，它既是發明創造的先導，也是百思不解之后誕生的碩果，在創造發明的過程中占有重要的地位。為了培養學生的創造性思維能力，教師應當有意識地幫助學生去發展直覺思維。