想把一本書本書重要地方都記住是相當吃力的。記筆記時一個字一個字地來記錄是有困難的。想把概念性的東西和實際事物，用非常簡單的速記的記號來記憶，就要用關鍵性的形象和符號所組成的詞句，特別是使用關鍵詞，以便記憶和記錄。想記住具體信息時，任何時候，都可用關鍵詞來記筆記， 理解了就要選擇適當的關鍵。使用正確簡潔的關鍵詞能加強與記憶的系結。使用這些關鍵詞能起到減少記筆記的工作。再讀時，也會節省時間，最終會增加記憶信息的時間。

哪一種語言，適用于什么關鍵詞，怎樣才能使自己再讀時 一看就懂，是掌握關鍵詞的關鍵。關鍵詞要能概括想記憶的所有信息。這樣以后再看見關鍵詞時，就能回憶起原來的信息。在記憶時，回憶起原來的主要語句是動詞，是名詞。關鍵 詞大部分是用于代替原文的，只有自己在解釋原文時，才使用 關鍵詞，這個關鍵詞要使用自己的語言來寫，如果在腦子里浮現語言的形象，就可以使用那個形象，形象比起語言，更便于記憶，如果不會描繪形象，沒有繪畫的能力，可能就不起作用。遠古時代結繩記事，也可以說是沒有文字時代的關鍵詞。

有的人在聽課時，不能詳細記筆記，好容易聽到信息，記不全，事后都忘了。一門功課，如果耍詳細記，要花30分 鐘，把它全部讀一遍需要15分鐘。所以想全面記住一門功課是不可能的。因此，要把這門功課變成速記式的關鍵詞，不過關鍵詞單詞太多，反而不利于記憶。

以關鍵詞記筆記為例，一篇文章在記筆記時，可用下列關鍵詞來寫。

記憶^~筆記
使用關鍵詞、符號、形象
效果——讀得快
動詞、名詞
原文或自己的文章
即使不充分的形象，也能記住
要理解內容

自己制定的關鍵詞，不一定和別人一模一樣，核對用關鍵詞記筆記的好壞，要看各自的語百能否正確地體現木來的信息。在這里奉勸在校的大學生和高中生，能制定自己使用的 關鍵詞，以便于在課堂聽課時，起到速記的作用。


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