我們漢人學外文，特別是要記住那些像雞腸子、鴨腸子一列向右排開的字母單詞，確實有很多的困難。我們漢人早就被祖宗創造的看可知義、讀也知義的現代形聲漢字所“慣壞”，面對這些所謂“所指與被指”、“語音和語義沒有一定聯系”、由26個字母顛來倒去拼湊成長長短短的腸子弄得眼都花了，由于拼音文字失卻了圖形的內在鏈接，往往另初學者束手無策，記得音來，丟了語義；突擊一段時間，似乎記住了不少，過了一些時候，由于沒有“環境”，很快又忘得差不多了；雖然總是和遺忘曲線作努力的抗爭，最終還是事倍功半，單詞還是記得的少，忘的多。怎樣都不如記漢字那般，只要按步驟班的由淺入深，首先記住漢字的八種筆劃（新說僅5種）和偏旁部首，形聲的基本道理，漢字構造的核心原理在我們的腦海將順利地架構起漢字的記憶網，于是漢字小學有成。然后再如滾雪球般，滾至靈活運用大約3000個漢字之時，進行一般的書面交流，甚至和古人進行簡單的交流、一些基本的科技用語，只要需要，也不會有更多的困難，事半功倍。正如瑞典女漢學家塞西麗亞•林德奎斯特（中文名林西莉）在《漢字王國－講述中國人和他們的漢字的故事》中，總結教授西方學生學習漢字的那樣：“我對漢字的結構和早期的形式講授得越多，他們越容易理解和記住這些漢字”。一語道出了學習漢字，由于有結構及其象形演變的歷時故事，有形音義一體字面提示的支撐，極為有利于學子的漢字正數記憶和知識的累積，不易生出漢字記憶障礙和容易遺忘的問題。一個漢人學會了49000個漢字符號，恐怕已經進入了國學大師的級別了。漢字在學習上似乎與遺忘曲線的斗爭遠遠沒有記憶單詞（如英語）哪樣的明顯、哪樣費心耗力。除了因為我們是漢人，使用的母語是漢語的先天因素之外，最為重要的是有關現代漢字形聲結構完全符號人類的記憶、符合人類器官對宇宙的認識，以光學和聲學的并聯同時輸入、輸出和圖形、聲音分存的基本過程。漢字系統還有一個是最為突出的，也是當今其它文字系統（尤指字母文字系統）所沒有的特點，就是只要會書寫漢字，無論操何種民族語和不同方言的國人，也無論何時何地，語音差別大小，也可以通過書面語達到基本交流的目的；漢字書寫的國家政令，可以直達任何方言的基層和個人，這是一個現代語言文字中極為罕見的、奇特的語言文字現象。漢字如此衡穩，如此入腦、如此的節省、又如此的奇特，試問當今的語言文字系統何出其右！歸根結底，漢字的優秀在于尊重了文字發生、發展圖形定位的大規律，而且有足夠長的時間進行歷時演變和去劣存精的過程，數千年的光陰將漢字系統鍛造得無比的精練、全方位地適應了中華民族人文方方面面的要求，這是一個不容忽略的整體歷史事實。