中學生在學習的過程中，既不能忽視理解，又不能只注重理解而忽視記憶。必須認識記憶的重要性。很多中學生在學習中記憶效率低下，找不到記憶的良方。
一、明確記憶的目標和內容。包括記什么，記多久，記憶到什么程度。并且要有“我為什么要記住”的責任感和“必須記住”的緊迫感。樹立我能記住的自信心。
二、提高記憶興趣。興趣是最好的老師，是記憶的動力，感興趣的東西最容易記得住。因此必須培養對知識本身的興趣，保持旺盛的求知欲，以提高記憶效率。
三、保持記憶時良好的精神狀態。排除雜念，放松身心，在自己心情最好，記憶力最旺盛的時候記憶最難記憶的東西。注意勞逸結合，適當休息和放松，記憶與休息交替進行。大腦疲勞時可以聽聽音樂，打打球，到戶外呼吸新鮮空氣，給大腦補充充足的氧氣，也給剛學的內容以消化和沉積的時間。
四、要在理解的基礎上記憶。加深對內容的理解，更容易記住所學的內容，并且能準確的再現。盡量避免死記硬背，多動腦子尋找記憶的良方。
五、高度集中注意力。要靜下心來，集中精力背誦所背的內容，并盡可能的調動多種感官記憶，腦、口、手、耳并用，邊讀邊想，邊寫邊聽，如此記兩遍比漫不經心的瀏覽十遍要好的多。
六、嘗試背誦和反復閱讀相結合。先誦讀幾遍，然后嘗試背誦，回憶不起來再讀，再嘗試背誦，熟記的地方不需再背，把精力集中到未記住的地方，這樣效果會很好。
七、抓住學科內容的重難點。在面對眾多學科的很多內容需要記憶的情況下，如果不能全部記住或沒有必要全部記住。就要先梳理各門學科的重難點，弄清知識的體系和結構。熟記各學科最基本的知識點。如數學的概念、公式、定理等，這樣容易抓住關鍵，較快的掌握，達到事半功倍的目的，在此基礎上再根據自己的時間與能力記憶相關的其他內容。
八、自己動手將知識點進行歸類整理，在筆記本上用提綱或框架等形式列出所要記憶的內容，繪制圖表、編順口溜等形式均可采用，將知識系統化、條理化，這樣會一目了然，便于記憶。
九、合理科學的安排時間復習。重復是記憶之母，學過的東西不及時復習，再好的大腦也會遺忘，記憶就是跟遺忘作斗爭，因此必須正確的復習，及時的復習。大腦遺忘的規律是先快后慢，所以盡量在短時間內復習所學的內容，使其強化。并在一周、一月內再進行復習，以使知識長時間保留在頭腦中。就時間段來說，晨起后和就寢前記憶效果最好。個人習慣不同，可以自己摸索。復習時要文理交叉，勞逸結合。
十、采取適當的記憶方法。根據記憶對象的特點不同，可分別采取適合于自己的不同記憶方法，并在實踐中不斷摸索、思考、提高。
常用的記憶方法有：
1、聯想記憶法：通過人為的聯想，使難記的、沒有聯系的材料在人腦中以鮮明、生動的形象聯系起來。
2、字頭記憶法：把一連串材料的字頭提取出來加以記憶。
3、歌訣記憶法：把所有材料巧妙組合，適當添加字句，使之朗朗上口，便于記憶。
4、三抓記憶法：即抓住領頭字、領頭句、過渡句，其他內容大體記住即可。特別是政治等學科。
5、諧音記憶法：運用一些諧音，把所記材料與其他事物聯系起來，就容易記住。
6、提綱網絡記憶法：把所記知識前后聯系起來，列出提綱或者網絡圖，使之條理化、系統化、網絡化，把握住框架，其他內容也就一提而起。
7、比較記憶法：把相近的知識加以比較，找出其區別于聯系，就會加深印象，一下子記住兩方面的內容。
8、形象記憶法：利用記憶材料的特點，在頭腦中形成鮮明的印象，就容易記住。
9、規律記憶法：總結出知識的規律，舉一反三，就能記住很多知識，如背英語單詞，就可以總結出規律進行記憶。
10、抄記法：將所記內容抄一遍，邊抄邊記，效果很好。
十一、要保持身心健康，常吃雞蛋、豆制品、動物肝臟、乳制品、核桃一類堅果等，補充大腦營養，保持充沛的精力，才會有良好的記憶能力。
十二、堅持左右腦共同開發。長期以來，人們大多只重視右腦的利用，而忽視了左腦的開發，研究表明，開發左腦的潛力，通過音樂、形象思維等來幫助記憶，實現全腦記憶，更有利于記憶力的提高。
總之，良好的記憶力來自于鍛煉，經常、不斷的用腦，大腦才越用越好用。現代中小學生要不斷的在實踐中摸索總結適合于自己的記憶方法，并借鑒一些最新的科研成果才，學習先進的記憶方法，才能走進記憶的新天地
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