一、簡化記憶
化學需要記憶的內容多而復雜，同學們在處理時易東扯西拉，記不全面�？朔挠行Х椒ㄊ窃诶斫獾幕A上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。如用六個字組成“一點、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項。在研究氧氣化學性質時，同學們可把所有現象綜合起來分析、歸納得出如下記憶要點一、燃燒是否有火或火焰。
二、是燃燒的產物是如何確定的?看到、嗅到或通過其它輔助實驗?。三、所有燃燒實驗均放熱。抓住這幾點就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實驗室制法，同學們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個步驟簡化記憶。
1、原理?用什么藥品制取該氣體?；
2、裝置；
3、收集方法；
4、如何鑒別。如此記憶，既簡單明了，又對以后學習其它氣體制取有幫助。
二、編順口溜記憶
初中化學有不少知識容量大，記憶難，很適合用編順口溜的方法來記憶。如剛開始學元素符號時可這樣記憶碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷；鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅；溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀；氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學們比較傷腦筋的問題，也可編這樣的順口溜鉀、鈉、銀、氫＋1價；鈣、鎂、鋇、鋅＋2價；氧、硫－2價；鋁＋3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。
三、關鍵字詞記憶
這是記憶概念的有效方法之一，在理解基礎上，找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念。如能改變其它物質化學反應速度?一變?而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變?二不變?這一催化劑內涵可用“一變、二不變”幾個關鍵的字來記憶。
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。如學習“離子”概念時，可用第二章中所學過的“原子”概念在結構方面、所帶電荷方面、性質方面、表示方面以及它們在一定條件下可以相互轉化方面進行比較，找出它們的區別及聯系，從而防止混淆加深記憶。另外離子的表示方法和元素化合價的表示方法也易混淆，應注意比較，它們在數值上完全相同，只是排列的順序不同。
四、總結記憶
將化學中應記憶的基礎知識，總結出來，寫在筆記本上，使得自己記憶目標明確、條理清楚便于及時復習。如將課本前四章記憶內容概括出來；27種元素符號的寫法、讀法；按順序記憶1?0號元素；地殼中幾種元素的含量；元素符號表示的意義；原子結構示意圖及離子結構示意圖的畫法；常見的化學式及其表示的意義；前四章化學方程式。
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