背誦文言文其實并不難，先決條件是理解課文，關鍵是掌握方法，這里介紹幾種方法。
　　一、情景對比法。《岳陽樓記》鮮明地描畫了“霪雨霏霏”和“春和景明”兩幅截然不同的場景。前者由風浪起，上至日星，下至山岳，旁及商旅，其情必是“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”。后者從天光湖色始，動有沙鷗游魚，靜有小草蘭花，其情必是“心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。
　　二、詞語串連法。有的文章段落可抓住一些關鍵的詞，前后串連，一氣呵成。如《捕蛇者說》中蔣氏回憶家人捕蛇和受官吏之害的那一節，可循這樣一條線：吾祖→吾父→吾→悍吏→吾→鄉鄰……
　　三、圖表記憶法。據心理學家研究，記憶圖表的效果遠勝于文字。誠如美國圖論學者哈拉里所說：“千言萬語不及一張圖”。
　　四、畫面對照法。蘇軾說王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”。確實不少詩畫面感很強，可用畫來表達，有的詩文選作教材往往配以插圖，我們可以根據圖畫來記憶和背誦。
　　五、詞語搭配法。例如孟子文章：“故天將降大任于是人也，必先苦起心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性。曾益其所不能。”抓住其中使動性動詞“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”，后面內容就顯豁得多。
　　六、順序串連法。比方說《核舟記》以空間順序展開。它循著整舟→舟中→舟首→舟尾→舟背的線路記敘說明，理清順序，背誦問題迎刃而解。
　　七、抄誦、聽誦法。背誦，最好調動、發揮人的各種感官的功能，盡可能做到眼看、耳聽、口說、手寫，這對加強記憶十分有用。抄誦法是邊抄邊讀(以一句、一段或一篇為單位)，如是反復，直至背熟。聽誦法是先將要背的內容用錄音機或復讀機等錄音設備事先錄好，以后不斷地聽，以增強記憶。