從某種意義上說，語法規則很象幾何學里的定量，具有抽象性和概括性，記憶起來有定一困難。記語法
時，應先著眼于理解，然后再找一些例證，在此基礎上記憶就會快速奏效，下面講幾種可采用的記憶方法。
1 、規律記憶法：語法知識有其自己的規律，記憶時要善于尋找和總結。例如在學習詞組知識時，可以
總結出：聯合詞組總是“名＋名”、“動＋動”、“形＋形”、“代＋代 ”的形式，詞性一定相同，而
且所指事物總是同類的；偏正詞組除了加結構助詞“的”、“ 地”、“得”的詞組之外，構詞方式一般
是“形＋名”、“形＋動”、“動＋形”等；主謂詞組有兩種形式：“名＋形”、“名＋動”；動賓詞組只
有““動＋名”一種形式。最后歸納為兩句話：聯偏主動詞組，形式四三二一。
2 、概括記憶法：記語法知識可采用字頭概括的方法。例如：常見語病類型有 20 種：（ 1 ）生造詞語
（ 2 ）用詞不當（ 3 ）詞性誤用（ 4 ）副詞用錯（ 5 ）介詞用錯（ 6 ）連詞用錯（ 7 ）指代不明 (8)
褒貶失當 (9) 前后矛盾 (10) 引起歧義 (11) 搭配不當 (12) 主語殘缺 (13) 謂語殘缺 (14) 賓語殘缺
(15) 重復多余 (16) 結構混亂 (17) 主賓顛倒 (18) 詞序不當 (19) 關聯不妥 (20) 關系不對
提取字頭進行概括，然后可編成幾句口訣：
介指褒副連 (5 、 7 、 8 、 4 、 6) ，生詞引用前 (1 、 3 、 10 、 2 、 9) ，主謂重搭詞
(12 、 13 、 15 、 11 、 18) ，主關結賓關 (17 、 19 、 16 、 14 、 20) 。
單句的類型有 4 種：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句。字頭概括，諧音為：陳疑豈 ( 祈 ) 感
( 敢 )!
3 、歌訣記憶法：有些語法知識可以編成歌訣來記憶，例如：
一般復句的類型有并列復句、連貫復句、遞進復句、選擇復句、因果復句、轉折復句、 條件復句、
假設復句、目的復句等，可記為：并列、條件、選擇；假設、目的、因果；連貫、遞進、轉折。
記助詞“的、地、得”的用法，可編歌訣如下：結構助詞“的、地、得”，表示偏正讀音 de ；定后
“的”，狀后“地”，補語前面要用“得”。
4 、列表記憶法：如學習了實詞知識之后，可以歸納一下，搞個 “實詞詞類表”。（可作練習搞）
( 五 ) 記文學常識。
1 、奇特聯想法：
記我國古書之最：
第一部字典——《說文解字》：第一本字典是用來解說文字的。
第一部詞典——《爾雅》：第一部詞典是耳聾口啞 ( 爾雅 ) 人編的。
第一部文選——《昭明文選》：編第一部文選是為了招名 ( 昭明 ) 。
第一部詩集——《詩經》：第一部詩集已成為詩的經典。
第一部散文集——《尚書》：第一篇散文已經上 ( 尚 ) 書。
記作家作品：
吳強與《養馬的人》登上《堡壘》，觀看東方的《紅日》，在興奮中，《他高高舉起雪亮的小馬槍》。
徐遲是《我們這時代的人》，在《慶功宴》上，面對《地質之光》，提出了《哥德尼赫猜想》。
茅盾在《子夜》里到《林家鋪子》去養《春蠶》，《春蠶》蛀《蝕》了白楊樹，茅盾便寫了篇《白楊禮
贊》。
聞一多先生的手中擎著一支《紅燭》，照亮了《死水》。
老舍與《駱駝祥子》是《四世同堂》，他倆一起到《龍須溝》的《茶館》里喝茶。
趙樹理到《三里灣》《登記》，去聽《李有才板話》，板話說的是《李家莊變遷》。
艾青在《春天》完成了到《南美州的旅行》，在《海岬上》看見《寶石的紅星》，他唱起了光的贊
歌》，經過《大西洋》，《在浪尖上》捉住一條《黑鰻》，他高興了，著《歡呼集》，唱起《歸來的歌》，
又寫出《彩色的詩》。
郭小川在《團泊洼的秋天》，唱著《秋歌》，與《平原老人》一道《投入火熱的斗爭》，他們穿過了
《甘蔗林——青紗帳》，《鵬程萬里》，經過《昆侖行》到了《雪與山谷》的《月下集》，歌唱《將軍三部
曲》和《兩都頌》。
杜鵬程與《年青的朋友》《在和平的日子里》，踏上《光輝的里程》，為了《保衛延安 》，留下
《歷史的腳步聲》。
曲波在《林海雪原》的《山呼海嘯》中，奏響《狂飆曲》，樹起《戎萼碑》。
冰心是個《超人》，她站在《春水邊》上，面對滿天的《繁星》，《笑》了。她把感想寫了本《小說
集》，《寄小讀者》。
但丁經《地獄》、《煉獄》到《天堂》，一路上奏響《神曲》，歌唱《新生》。
伏爾泰是個《天真漢》，他介紹《老實人》《查第格》與《奧爾良少女》結了婚。
司湯達在《巴馬修道院》講《紅與黑》和《紅與白》。
左拉在《婦女樂園》開了個《小酒店》，因為《金錢》的《萌芽》，與《娜娜》的關系《崩潰》了。
福樓拜對《包法利夫人》進行《情感教育》，以抵制《圣安東的誘惑》。
記“有趣的‘四'”：
中國四大古典小說主要寫的是：在山 ( 三 )( 《三國演義》 ) 上澆水 ( 《水滸》 ) 種西 ( 《西游
記》 ) 紅 ( 《紅樓夢》 ) 柿。
四大譴責小說遺責的是：“官場” ( 《官場現形記》 ) 、“二十年” ( 《二十年目睹之怪現狀》 )
“老” ( 《老殘游記》 ) 作“孽” ( 《孽海花》 ) 。
元曲四大愛情劇演的是：“倩女”的“離魂” ( 《倩女離魂》 ) 從“墻頭”跳到“馬上” ( 《墻頭
馬上》 ) ，經過《拜月亭》， 進入“西廂”房 ( 《西廂記》 ) 。
明初四大傳奇說是：一個戴“荊釵” ( 《荊釵記》 ) 的村婦，去《拜月亭》 “殺狗” ( 《殺狗
記》 ) ，因為那狗吃了她的“白兔 ” ( 《白兔記》 ) 。
明代湯顯祖所著的四個劇本“臨川四夢”寫了：一個戴“紫釵” ( 《紫釵記》 ) 的小姐在“邯鄲”
(《邯鄲記》 ) 的《牡丹亭》作了“ 南柯” ( 《南柯記》 ) 一夢。
初唐四杰——“王、楊、盧、駱”可記為：初唐四杰捉住了亡羊 ( 王勃、楊炯 ) ，但落 ( 駱賓王 )
在了爐 ( 盧照鄰 ) 子里。
蘇門四學士——北宋詩人黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒。可記為：蘇門四學士同去看一座黃色的亭 (
庭 ) 子堅固不堅固，勤 ( 秦 ) 觀察，如要壞就朝 ( 晁 ) 前補之，張羅壘 ( 耒 ) 上。
中興四詩人——南守詩人陸游、楊萬里、范成大，尤袤。可記為：南宋詩人范成大戴著油帽 ( 尤
袤 ) ，趕著羊 ( 楊 ) 走萬里路 ( 陸 ) 游逛。
吳中四杰——明初詩人高啟、楊基、張羽、徐賁。可記為：吳中四杰高啟要殺一只大洋雞 ( 楊基 ) ，
洋雞張開羽毛，徐徐地奔 ( 賁 ) 跑。
元詩四大家——元代詩人虞集、楊載、范槨、揭奚斯。可記為：元代四大家詩人準備了魚、雞 ( 虞
集 ) ，把羊宰 ( 楊載 ) 了，用飯 ( 范 ) 鍋 ( 槨 ) 烹調，然后派人去接西施 ( 揭奚斯 ) 來赴宴 。
2 、定位聯想法：
記“十大才子書”：
第一：《三國志演義》；第二：《好逑傳》；第三：《玉嬌梨》；第四：《平山冷燕》；第五：《水滸
全傳》；第六：《西廂記》；第七：《琵琶記》；第八：《白圭志》；第九：《平鬼傳》；第十：《綠云
緣》。
聯想方法例（以人體碼做定位詞）：
我頭上 (1) 頂著三只鍋 ( 《三國志演義》 ) ，在看 (2) 一場精彩的足球 ( 《好逑傳》 ) ；耳朵
(3) 上掛著象玉一樣嬌美的梨 ( 《玉嬌梨》 ) ；吃 (4) 的是平山產的冷炒燕窩 ( 《平山冷燕》 ) ；手
(6) 上提著一把水壺 ( 《水滸全傳》 ) ；胸前抱著一本《西廂記》，背 (7) 上背著一支琵琶 ( 《琵琶
記》 ) ，膝 (8) 蓋上長著顆白志 ( 《白圭志》 ) ，屁股 (9) 下坐平了的是一個轉來轉去的鬼，腳 (10)
下踏著綠色的云端（《綠云緣》），真是悠哉悠哉 !
( 六 ) 記詩詞文章。
學習語文經常要背誦一些詩、詞、散文等名篇，具體方法有：
1 、理解記憶法：詩詞文章都是具有一定的生活內涵，不要死記硬背，只要理解了其中的意境和思想，
很多作品是很容易記憶的。
2 、形象記憶法：詩詞文章一般都可以形成生動的物象，記憶時要如有身臨其境，仿佛親自看到聽到一
樣，這樣會提高記憶效率。
3 、設身處地法：在記較長的記敘文時，可以把自己想象為作品的主人公，帶著濃厚的感情去讀，與作
品中的人物同悲共喜，記憶效果會顯著提高。
4 、字頭概括法：記憶詩詞時往往是第一個字想不起來，針對這個問題，我們在熟記了詩詞后，可以提
取每句的字頭，用奇特聯想法串起來，回憶時就方便多了。
5 、定位聯想法：把較長的文章按照一定的規律分出層次，每部分提煉出一個關鍵詞，然后進行定位聯
想。回憶時，先從定位“貨架”上提取關鍵詞，在此基礎上就會很容易地聯想起全段內容。
6 、綱目記憶法：有些文章需要從整體上把握，無須逐字逐句背誦，這種情況下可以將其歸納為提綱。
就是需要全篇記住的，也可擬好提綱作線索。
7 、批注記憶法：學習一些較長的詩歌文章時，最好能隨手寫上批注，對文中的觀點、論據、語言等予
以評論，或記下自己的感想，這樣會保持積極思維的狀態，對于記憶將十分有益。
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