（1）能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
（2）自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
（3）講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。
（4）從題給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。
（5）考察學(xué)生的語言組織能力，包括寫節(jié)目串詞、寫主持人的開頭語等等。
綜合讀寫教學(xué)：
一、閱讀：
1、廣泛搜集材料，提高學(xué)生閱讀能力
教師在選取閱讀材料時，可以是詩歌、散文、報刊、雜志、格言佳句,也可以是文章中某句優(yōu)美的言辭或極富哲理性的語句,并利用形式多樣的朗讀方式來提高閱讀水平.教師搜集的材料學(xué)生感興趣，就能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)立即鼓勵學(xué)生堅持閱讀，要閱讀一些好文章、好作品，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
2、加強(qiáng)理解性閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多背一些課文
理解性閱讀訓(xùn)練就是要求學(xué)生對文章的內(nèi)容和中心思想要理解透。這種閱讀方式有助于學(xué)生對信息的記憶、積累和運(yùn)用。語文教師要幫助和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能去閱讀文章，爭取自己能理解文章的內(nèi)容并在理解的基礎(chǔ)上背誦文章。
3、讀中講，講中讀，加強(qiáng)學(xué)生誦讀訓(xùn)練
朗讀是最重要，最經(jīng)常的閱讀訓(xùn)練，是理解課文的重要方式，是語文閱讀教學(xué)中一項(xiàng)最基本的活動，應(yīng)該貫穿與課堂教學(xué)的全過程。而誦讀有利于學(xué)生積累知識、豐富自己的語言表達(dá)能力，提高自己的寫作水平。可以采用多種途徑優(yōu)化學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，講讀課文前，讓學(xué)生帶著課后思考題輕讀思考，既而讀通讀懂課文。講讀課文中，邊講邊指導(dǎo)朗讀，老師再用親切真誠的語氣來范讀，然后再指名讀，再討論理解，最后全班表情朗讀。讓學(xué)生在讀中體會作者的情感。
二、寫：
寫作教學(xué)是一種綜合訓(xùn)練，它既能從語言訓(xùn)練學(xué)生，也能提高學(xué)生書面表達(dá)能力，又能從思想認(rèn)識方面訓(xùn)練學(xué)生思維，加深對生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和社會主義思想品德，作文教學(xué)關(guān)鍵在于提高學(xué)生的作文能力。主要包括審題能力、立意能力、選材能力、謀篇布局能力、修改文章能力，而審題、立意及謀篇布局訓(xùn)練顯得尤其重要。
1、激發(fā)學(xué)生寫作熱情，培養(yǎng)寫作興趣
教師要多鼓勵學(xué)生摘抄、背誦好詞佳句甚至好文章。在課堂教學(xué)時教師要聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)著寫，引導(dǎo)多動手寫作，進(jìn)行課堂作文練習(xí)時要及時評改作文，品讀優(yōu)秀作文，多表揚(yáng)寫作有進(jìn)步的學(xué)生。
2、分析教材中不同文體的框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫作方法的訓(xùn)練
記敘文一般是記敘一件或幾件事情，框架為時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果等要素組成；議論文又提出問題、分析問題、解決問題；說明文運(yùn)用各種說明方法來說明事物性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、方法等。應(yīng)用文寫作非常重要，學(xué)生步入社會后應(yīng)用仍廣泛。學(xué)生要多背誦各種應(yīng)用文框架，掌握各種文體寫作方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生立意、布局、謀篇，在一定的時間內(nèi)完成寫作
記敘文要做到條理清楚、詳略得當(dāng)、表達(dá)生動感人；說明文力求做到說明的順序要跟事物本身?xiàng)l理一致，要跟人們認(rèn)識的過程一致，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，要有確切的事實(shí)依據(jù)；議論文要立意準(zhǔn)確、新穎，論據(jù)充分具體有說服力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，便于讀者理解。
4、加強(qiáng)即興作文訓(xùn)練
即興寫作有利于提高學(xué)生寫作速度，增強(qiáng)寫作能力。教師可以讓學(xué)生平時通過寫日記、打油詩、廣告語等來鍛煉即興寫作。
5、把聽、說、寫有機(jī)地綜合起來
說，是用嘴寫文，是用筆寫文的初級階段，屬于寫的范疇。在對學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練時，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，來鞏固聽的效果，加深聽的印象。在進(jìn)行說的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不失時機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練。
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