浙江省杭州學軍中學屆高三第一學期期中考試語文試題一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是 A．耄耋（dié） 盛（chéng）器 白云觀（guàn） 獨辟蹊徑（jìng） B．梵（fàn）文 罡（gāng）風 訂(dīng)書機 金釵（chāi）布裙 C．鈍(dùn)器 粗糙（cāo） 哈巴（ba）狗 翻箱倒(dào)柜 D．諂（xiàn）媚 藩（fān）籬 寒暑假(jià) 奉為圭（guī）臬2．下列各句中，沒有錯別字的一項是 A．新安江的習習江風，送來17度的清涼。建德，這個坐落在新安江邊的城市，正借著清涼，演譯著多彩的生活。 B．這里山清水秀，民風純樸，還有一幫如同著了魔般喜歡玩拔河的村民，他們白天跑山練體能，晚上挑燈練戰術。 C．近期登陸市場的嘉實理財寶7天債基特點鮮明，其隨時申購、每周可贖回的投資方式，能滿足投資者對閑置資金的高流動性要求。D．之所以失望，是因為外界總是把房產稅看成了平溢房價的利器，似乎只要能祭出此劍，便能天下無賊。3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是 A．通知上寫著：“因內部消防整改，本月17日起停止營業，請舞客相互轉告并請諒解。”抬頭是杭州豐樂歌舞廳。 B．根據日本政府的有關規定，雖然是日本人，登陸釣魚島也必須獲得政府許可，否則會被處以重罰。 C．進入大學之后，我參加了好幾個組織，平時活動多，精力比較分散，一直擔心考試不及格，果不其然，這次真的沒過關。 D．自古以來我們不乏清醒的畫者，他們在桑間濮上的變換和時代的更迭之中，堅持著自我的審美。4．下列各句中，沒有語病的一項是 A．對城市道路中駕駛員是否使用安全帶，一般來說，第一次以教育為主，再犯者處以50元罰款。 B．作為十八大代表中唯一的農民專業合作社社長，她更關注農業現代化建設，她的議題主要在白茶產業的多元化發展。 C．空軍第一批殲擊機女飛行員日前駕駛我國自主研發的殲—10戰機順利完成單飛，具備了獨立駕馭第三代戰機翱翔藍天的能力。 D．董歷麗隨即向重慶市渝北區人民法院提起訴訟，要求銀行返還卡里被盜刷存款并支付利息。5．在下面語段的橫線上補寫一個句子，使文段的意思完整、明白。（3分）“你工作多久掙的錢，才夠買一個麥當勞的‘巨無霸’？”要是猛然被這樣提問，多數人可能都會打個愣，因為對這個問題人們通常更習慣另一種算法，即“我一個月的工資，夠買幾個‘巨無霸’？”這兩個問題看上去是一回事，在統計學意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考察勞動力的價值，后者則是 。6．使用下面的詞語寫一段描寫性文字，至少運用兩種修辭方法。（不超過70字）（4分） 火焰 初春 色彩 枯枝 口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口7．閱讀下面材料，完成文后兩題。（5分） 這房間在二層樓上，有一扇可以俯瞰公園的寬大窗戶，光線很充足。在壁爐的兩邊和窗子的對過，靠墻放著裝滿書籍的書柜。壁爐的對面，在窗子的一邊有兩張桌子，放滿了各種各樣的文件、書籍和報紙。在房間正中光線最好的地方，是一張非常樸素的小寫字臺，還有一把木頭的安樂椅。在這椅子和對著窗戶的一個書柜中間放著一張皮沙發。馬克思有時躺在這上面休息。 （1）下面是文中介紹的房間陳設的平面示意圖，其中①②③④處分別是什么家具？（2分）答：① ② ③ ④ ① ④ 安樂椅 ② 窗 ③ 壁爐 戶 ④ （2）上面這個示意圖與文章有一些不符之處，請予指出。（3分）二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分) “說”，也稱“雜說”，是文言文的一種文體，屬于文學性雜感性的論說文，目的在于說明一個道理。劉勰說“說者說語”，明代吳訥等人引證字書說：“說者，釋也，述也，解釋義理而以己意述之也。”從大量的“說”體文章來看，的確可以這樣說：“說”者，說說談談之謂也，“雜說”就是“雜談”。它的內容廣泛，可就一事、一物、一景生發開去，為之一說；它的形式多樣，可記敘、描寫、議論、抒情；可以議論為主，“與論（即議論）無大異也”，也可以記事、寫景為主，寫得與抒情散文難以分辨，或者與雜文、小品文類似。但其形式無論如何自由，其目的都在于說明道理。這是“說”的一個鮮明特點。如南宋林景熙的《蜃說》，絕大部分篇幅是對蜃樓幻景的描寫，但其最終目的是以蜃樓為喻，說明人世繁華像海市蜃樓一樣虛幻，瞬息即逝，從而抒發對宋朝覆亡的慨嘆。《愛蓮說》也是這類文章，貌似描繪蓮的形象，贊美蓮的品格，實則借說明愛蓮的原因進而說明當時世俗的污濁，抒發作者不與世俗合流而潔身自好的情操。它將記敘、描寫、抒情、議論融為一體，似以記敘描寫為主，但又無處不是在說明、議論和抒情。“予獨愛蓮之……”一句便是突出的例證。“說”來源于戰國策士的游說之詞，為能打動讀者，使其因有所領悟而心情愉悅，它重技巧，尚文采，陸機說的“說煒曄而譎誑”，劉勰說的“言咨悅懌”，“喻巧而理至”，“飛文敏以濟辭”等語就是這個意思。這是“說”的又一特點。因此，它是具有文學色彩的論說文。 文言文中的“說”這一文體的發展大體可以《文心雕龍》為界分為兩個階段。其前，限于談論政治，解釋經義；其后，特別是唐宋以來，內容有了重大突破，涉獵到社會生活和自然現象的各個方面。人們所稱謂的“說”主要是指后者。清末林紓認為《馬說》和《捕蛇者說》是“說之變體”，就表明了這一突破和發展。現代的雜文、小品文以及說明文就是由“說”發展演變而來的。“說”與這些文體有共通之處，但不應將它們混同起來，因為它們是屬于不同歷史范疇的概念。不能把“說”稱為雜文的另一個原因是：古今雜文的概念有所不同，在古典文學中雜文是與“說”等文體并立的一種文體，是指“說”等文體之外的雜著，即雜體文章。 （選自《中學語文教學》1983年4月）8．劉勰說“說者說語”，綜觀全文，對這種解釋的理解正確的一項是A．“說”就是“雜說”、“雜談”，即“雜文”。B．“說”的解釋與吳訥的“說者，釋也，述也，解釋義理而以己意述之也”意思相近。C．“說”就是喜悅的意思，來源于戰國策士游說之辭，目的在于使人悅服。D．“說”是一種論斷事理，具有文學色彩的議論文。9．下列說法不符合原文意思的一項是 A．《文心雕龍》是一篇起承前啟后作用的“說”，以它為界可以把“說”這一文體的發展大體分為前后兩個階段。 B．現代雜文與古代的“說”有千絲萬縷的聯系，但古今雜文的概念不同，“說”不包括古典文學中的“雜文”。 C．現代的雜文、小品文以及說明文與文言文中的“說”有共通之處，因為這些文體是由“說”發展演變而來的。 D．“說”的形式靈活自由，可以議論為主，與議論文類似；可以記事、寫景為主，與抒情散文類似。10．結合上下文，列舉“說”這一文體的兩大特點。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分） 落花人獨立 王開林憂郁，是一個像《紅樓夢》中林黛玉那樣病態，傷感卻又美麗無匹的詞語，毫無媚俗的情調，我輕易是不敢去碰觸的。哲人說：凡夫俗子只配有尋常的喜怒哀樂，至于憂郁，它是思想者傷口上的碘酊。我因此而惶恐了，我實在稱不上一個思想者，但偶爾感受到一種悒悒的潮水漫過自己的心懷，那又是什么？先前，朋友太多，如草地上的聚餐，一起嬉游笑鬧，真的無憂無慮，浪擲自己大好的日子，竟似揮霍他人手中的金錢，不知節制。后來，朋友們風云散盡，才覺到那些閑暇只是一季的落花，再也追悔莫及。一個讀書人，竟忍心讓書籍蒙上厚厚的灰塵和密密的蛛網，竟忍心看它們曠夫怨女似的神情。往日，我最喜歡在書籍中勾留，且心旌不為世事所搖動。然而，那種恬適的情趣終被瑣碎無聊的生活蠶食殆盡。初春的薄暮，輕寒翦翦，細雨霏霏。我獨倚小窗，聽喜雨的燕子在低空中呢喃，它們嬉逐著，遲遲不肯歸巢。心中空凈得像一片幽谷，哪怕是一只蜜蜂的嗡鳴都能在里面激起回響。此刻，有幻覺飄然而至，它引領我進入岑寂的曠野。“前面有一顆花樹，后面有一叢荊棘，站在原地，你可以說出自己的愿望。” 我走向花樹，絲毫也沒有躊躇。灼灼的花朵，如蓬勃的火焰，這也是一種燃燒，最美麗的事物一旦燃燒，就注定不會留下果實。“火光”漸漸地微弱了，漸漸地暗淡了，最后，它們紛紛凋零。“我若選擇的是那些荊棘又會是怎樣的情形？”“你將得到甘甜的刺莓。”我開始有一些懊喪。然而，花朵飄謝，我還可以獨對空枝；刺霉非我所求，我只有遠離它。四月的薄暮，一聲悠悠的嘆息在心頭縈繞，久久不絕。一個女孩就在這時走過我的窗前，宛如我最熟悉的影子驚鴻一瞥，就悄然消逝了。不如什么都不想，只讓四月的細雨在心中淺淺淡淡的描，描出一些朦朧的印象，猶如昔年的一張笑臉，幾乎經不起輕輕的一抹。她執意不肯與我在同一個屋頂下生活，但她樂意有一方天空，一片草地暫時屬于我們。執手相看，久久無話，沒有一點點欲念；在那一刻，便是死去也決不會遺憾。她說：“你明白就可以了，一個人走進你的心里去，又從你的心里退出來，她不曾帶走浙江省杭州學軍中學屆高三第一學期期中考試語文試題（Word有答案）
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