《項 鏈》學案
知識能力目標： 1 由“意料之外，情理之中”的結(jié)尾帶動全，鑒賞人物形象，領(lǐng)會主旨
2學會用全面的發(fā)展的觀點去分析認識人物形象
情感態(tài)度和價值觀：通過探討瑪?shù)贍柕滦蜗�，進而思考人生，提升認識
時：一時
教法與教具：多媒體 合作探究
【整體感知 初試鋒芒】
整體感知本，完成以下問題：
請用最簡潔的語言概括出情節(jié)在這些情節(jié)中，哪個情節(jié)最出人意料？
【聚焦結(jié)尾 滲透人物】
1 有人讀了《項鏈》的結(jié)尾后覺得作者是耍花招，你同意這個說法嗎？這個結(jié)尾是否具有合理性？請從中找出依據(jù)
2、亞里士多德說：“人的錯誤是因為人性的弱點”到底是什么導致了瑪?shù)贍柕率甑钠D辛？十年前她到底是個怎樣的人？請從中找出能夠反映人物性格的心理描寫、動作描寫、語言描寫，并說說這樣寫的作用
心理描寫：
動作描寫：
語言描寫：
【七嘴八舌 人物新探】
請大家分組討論，合作探究瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷了十年艱辛之后有了哪些變化？我們應(yīng)該如何辯證認識瑪?shù)贍柕逻@個人物?
【妙筆生花 我思我在】
請大家根據(jù)自己的感觸為瑪?shù)贍柕聦懸欢卧捇蛘咭皇仔≡�，表達自己的感受
示例： 悼念喬治•桑
禮帽、男褲、香煙，
本不是女性的代名詞
你，
卻丟棄了原本的嬌柔，
丟棄了花瓶
女權(quán)，一朵冬天里的臘梅花，
盛開在你的眉宇間
柔弱，在你的筆下省略，
換成一曲貝多芬的歌；
裙裾、女紅，
你也離它而去
喬治•桑，
你應(yīng)是一朵純潔的
雪花，
一朵帶著幽光的
靈芝草
附錄：歐•亨利式結(jié)尾：
所謂“歐•亨利式結(jié)尾”，通常是指短篇小說大師們,在結(jié)尾時,突然讓人物的心理,情境發(fā)生出人意料的變化.或者是使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)讀者意料之外的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際
這樣的結(jié)尾,造成了獨特的藝術(shù)魅力這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐•亨利的作品中有充分的體現(xiàn),他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》《二十年后》等小說的獨特使他獲得了很大的聲譽如果先看前面的內(nèi)容，你絕對想不到全的結(jié)尾會是這樣的
歐•亨利，美國著名短篇小說家，曼哈頓桂冠詩人，其作品被稱為“美國生活的幽默的百科全書”他之所以能得此殊榮，得益于他將這種結(jié)尾藝術(shù)發(fā)揚光大
通過結(jié)尾實現(xiàn)，前中也有伏筆但結(jié)尾在這類小說中具有非常重要的地位，它不但關(guān)聯(lián)著前面的伏筆，同時還是靠結(jié)尾這一特點刻畫人物形象和顯現(xiàn)主題的以致于有人說寫小說就是寫結(jié)尾，構(gòu)思小說就是要構(gòu)思好結(jié)尾因此小說的結(jié)尾是讀這類小說的重點，通過它去欣賞的情節(jié)和伏筆，通過結(jié)尾去思考的主旨，通過它去鑒賞人物形象
小說塑造人物形象的基本方法
小說以塑造人物形象為中心，通過具體的故事情節(jié)，環(huán)境描寫反映社會生活人物，故事情節(jié)，環(huán)境稱為小說的三要素
小說中描寫人物的方法多種多樣，主要有：外貌、動作、神態(tài)、語言、心理描寫
小說中的“我”并非作者自己，一般是由作者虛構(gòu)的并經(jīng)過藝術(shù)加工而成的人物現(xiàn)象小說中的環(huán)境描寫分自然環(huán)境和社會環(huán)境環(huán)境描寫的作用是小說不可缺少的組成部分，在烘托人物性格，交代作品的時代背景，推動情節(jié)方面有重要的作用由人物的相互關(guān)系而產(chǎn)生的生活事的發(fā)展過程，構(gòu)成小說的情節(jié)，而連貫這一過程就是小說的線索
小說中的情節(jié)線索對生活矛盾的揭示，對人物性格的形成，起著積極作用
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