曾有記者問愛因斯坦一個物理上的常識問題，而愛因斯坦卻回答：“不知道。”事后，他解釋道：“我沒有必要浪費寶貴的精力。只要在百科全書里面能翻到的數(shù)字，我從來不去記它。”
在初中那個英雄“背”出的時代，我深深懷疑愛因斯坦這席話的可信度。直到升入高中，開始了新的一輪語文學習時，我才慢慢意識到這其中的真諦。當我笑傲語文考場，歷次語文成績都保持高出各類考試平均分數(shù)20分之多時，我早已摒棄了初中語文機械背誦的學習方式。如今，我已成為一名語文老師，于是，在與不同階段語文學習者的接觸中，更加深刻地認識到初高中語文學習的差異，并試圖盡可能早地改變各位的誤區(qū)。因此，在這里我以一個過來人的身份寫這篇文字給即將步入高中學習的你們。
升入高中后，我們在語文學習上要迎來兩個轉變：
首先，是考試內(nèi)容的轉變。
我們知道，在當前，考核學習效果的唯一方式就是考試。你可能委屈，也可能不服，但考試永遠都在那里。初中的語文考試多以課本為依據(jù)，很多考查內(nèi)容甚至直接搬出課本原文，如：文言文閱讀、古詩詞鑒賞等。而高中語文考試，特別是高考，則更注重考查學生綜合運用能力，考題更為靈活多變，各項內(nèi)容均來自于課外，這無疑給抱有“語文學習就是死記硬背”這種學習態(tài)度的同學造成了巨大的麻煩。
隨著考查形式的變化，自然就引出了高中語文學習上的第二個轉變，即：學習方式的轉變。
升入高中后，很多同學仍延續(xù)初中的語文學習方法，凡事依賴老師，掌握知識仍試圖以一個“背”字解決，而得到的效果卻往往不盡如人意。
因為初中的語文考試形式造就了“語文學習就是死記硬背”的慣有復習思路，很多同學即便臨時抱佛腳也可以順利過關。但這種復習方式與高中語文考試特別是高考的考查形式極度偏離。高中語文的教學及考題多圍著高考轉，更加注重考查能力，高考語文中的各項全部來自于課外，不會出現(xiàn)任何課內(nèi)原文，想通過死記硬背拿到高分簡直是癡人說夢！
那么想要破解這些課外篇章的有效方法又是什么呢？
其實，高考的題目、篇章來自于課外，而知識點仍然在課內(nèi)，所以對課內(nèi)知識熟練把握并有效遷移才是高中語文學習的不二法門。我們在新東方的課堂上常常帶領著新高一的同學們?nèi)プ鲞@樣一件事，就是將課內(nèi)知識點與高考考點相遷移，例如：我們給同學們講解文言文課文時，便會告訴學生相對應的高考考點及應試措施。這樣一來，我們的同學從高一就可以樹立起高考意識，領先在起跑線。
因此，考試內(nèi)容的轉變帶動著學習方式的轉變，作為新高一的同學一定要及早認識到??“背”出英雄已遲暮，靈活遷移真豪杰！（來源：北方網(wǎng)）
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