一、對新環境的適應
每一個人來到一個新的環境下，都會有一個適應過程。經過了初中時期的轉折和緊張學習。優高教育研究發現：一般高中的學生都會具備一個相對平穩的心理狀態，不像小學升入初中時那么手足無措。其二，高中的數學比起初中具有更強的思維能力要求，所以多數同學（甚至是初中數學功底比較好的同學）在學習伊始的過渡時期都會出現思維上的不適應，成績也會出現比之前一定的滑坡，這是正常現象，不必緊張，只要及時調整，就無大礙，而每一個率先適應的同學無疑將占得先機。
二、心理的調節
進入新的學校后，各個同學都需要對自己的學習位置有一個新的定位。也許在初中時期出類拔萃的同學到了高中強手云集的群體里，將變得暫時鋒芒不再，因為新同學們也同樣優秀。因此，優高教研組的李老師重點建議：高一時期的學習能力和進度，將具有戰略性的地位。尤其在兩次的期中考試中各位同學將重新對自己在班級中的位置有一個定位。在這個階段，優高的教育教學非常注重心理因素，強調家長們多跟孩子平等溝通，高中時期的孩子比起初中有了更多的自我意識，或許他不再那么叛逆但內心有了更沉穩的意志，利益友的身份有利于溝通，可以始終讓孩子保持良好的心態。
三、學習方法的改變
高中數學的課程對學習方法和學習習慣提出了新的要求。難度的加深，綜合運用能力和思維方式的大幅度提高，都要求各位同學提高自己的學習的主觀能動性。更重要的，很可能你原來的思維方法會出現一些疏漏要求改進。從小學數學到初中數學是一個從直觀到抽象的過程，優高教育對數學教學著長期獨到的研究和體悟，數學組的優高老師認為，初中數學到高中數學是一個局部思維到綜合掌控的過程。這對同學們而言將是進一步的推進，具有相當難度的挑戰。同學們必須增強學習能力，并且在各自學習方法上有重要的改進，學會隨機應變，靈活掌控，總結各種題型的特點。反之將容易使自身陷于被動。
總之，高中階段是奠定人生觀價值觀的重要形成基礎時期，也是成績和能力的重要分水嶺。在此階段如能有正能量的引導，找到合適的方法，取得優秀的成績，將對以后的發展產生積極影響。優高教育真心祝每一個同學都能迅速適應新的環境，取得優異的成績！
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