摘要：高考復習就像是一場持久戰，我們不僅要制定好大的戰略，針對每一場戰役更要制定好相應的戰術。2014高考歷史如何復習?下面是“2014高考一輪復習：歷史考點大匯總”歡迎大家點擊參考!

單元一：中國傳統文化主流思想的演變

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1. 老子是道家學派的創始人，但不是道教的創始人，道教興起于東漢。

2. 孟子的“仁政”不是對孔子“仁”的簡單繼承，從縱向來說，孟子的政治思想是對孔 子“為政以德”思想的繼承與發展。孔子的“仁”是一種含義極廣的倫理道德觀念，其最 基本的精神即是“愛人”。孟子從孔子的“仁學”思想出發，把它擴充發展成包括思想、 政治、經濟、文化等各個方面的施政綱領，即是“仁政”。

3. 注意墨家學派不為統治者所重視，因為它代表的是小生產者的利益。

4. 兵家學派的孫臏著有兵書《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。

5. “罷黜百家，獨尊儒術”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發揚，因為在這一時期還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。

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1. 孟子的“民本”思想與社會主義民主的比較

古代民本思想以“君”為本，維護君主專制統治;社會主義民主政治以維護和實現人民群眾的根本利益為出發點和目的。

2. 心學與理學有明顯的不同

從哲學觀上看，程朱理學堅持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學體系，屬客觀唯心主義;陸王心學則堅持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發明本心”或“致良知”為方法的心學體系，屬主觀唯心主義。

從道德主張上看，理學主張人應以外在的天理為行為規范;而心學則主張應以“內心”的自修、自省達到良知，從而為善。

單元二：古代中國的科學技術與文化

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1. 不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。

2. 對秦朝“書同文”而言，政治上的統一既是其原因，也是其結果。

3. 中國“文人畫”的突出特點不是畫景而是寫意。

4. 中國古代小說的發展不只是長篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有 短篇小說。

5. 明清時期我國科技繼續發展，而西方文藝復興后科技也在迅速發展，但二者并不等同， 我國明清時期的科技屬于傳統科技，而西方的是近代科技。

6. 中國古代的四大發明在我國古代并沒有發揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能 說明任何重大科技發明創造，只有在它適應社會發展需要的時候，才發揮著改造社會的巨 大作用。

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古代中國文學藝術具有鮮明的時代特征

春秋戰國時期，中國社會處于變革的時代，思想領域出現百家爭鳴局面，孔子編訂整理《詩經》作為德行教化文本，屈原創作《離騷》抒發愛國情懷。

秦漢時期，大一統局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢的時代。

魏晉南北朝時期，社會動蕩不安，建安文學一掃浮麗文風，陶淵明的田園詩表達了對黑暗現實的不滿和對理想生活的向往。

唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮;唐朝以來，商品經濟的發展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風俗畫等世俗文學藝術得到發展。

明清時期，封建社會衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。

單元三：近代中國的思想解放潮流

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1. 林則徐是近代中國“開眼看世界的第一人”，但他對西方的了解并不深入，只是開研究、學習西方之先河。

2. 堅持“中體西用”的不只是地主階級洋務派，還有早期的資產階級維新派。

3. 康有為借用孔子的權威來宣傳變法，新文化運動則喊出“打倒孔家店”，但二者的本質都是在宣傳資產階級思想文化。

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1. 近代史上幾次不同性質的思想解放運動

舊民主主義革命時期的“思想解放”是用資產階級思想文化批判和反對當時在社會上仍占統治地位的封建思想文化，如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動三次思想解放運動。

新民主主義革命時期的“思想解放”，則是用馬克思主義從根本上改變中國社會問題，并把馬克思主義原理與中國革命具體實際相結合，走符合中國國情的革命道路。

在社會主義建設時期，“思想解放”就是堅持實事求是的馬克思主義思想路線，一切從實際出發，勇于探索，敢于創新，努力建設有中國特色的社會主義。

2. 地主階級抵抗派與洋務派的比較

抵抗派以林則徐為代表，洋務派以奕?、曾國藩、李鴻章等為代表，兩派雖都屬地主階級的派別，但兩者目的的側重點不同。抵抗派主張“師夷長技以制夷”，即抵抗外來侵略;而洋務派則主張“師夷長技以自強”，即維護清朝統治，鎮壓人民反抗斗爭，也含有抵御外侮的意圖。

3. 維新派與洋務派雖然都主張向西方學習，但主張明顯不同 。洋務派維護封建制度和思 想文化，主張“中學為體，西學為用”;維新派主張學習西方的思想文化，實行君主立憲 制，改革教育制度，鼓勵發展民族工商業。他們的根本分歧在于“向西方學什么”。兩派 主張不同的根源在于所代表的階級利益不同。

4. 維新派(改良派)、革命派都屬于資產階級的政治派別，但具體的主張并不同 ，維 新派(改良派)都要求保留清王朝，實行君主立憲制，而革命派則要求推翻清王朝，建立 資產階級的民主共和制度;維新派(改良派)反對用革命的手段和方式，革命派堅持用武 裝起義的手段。

5. 對中國近代思想解放潮流的學習，就抓住三大特征、四個階段

三大特征：一是近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題是為了中國的獨立、民主和富強，學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連，體現了強烈的反封建反侵略性質;二是近代中國人學習西方是一個由淺入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不斷深化的歷程;三是中國人對西方文化的認識經歷了一個由被動接受(如新思想的萌發、洋務運動)到主動選擇(例如辛亥革命)的過程，最終中國共產黨選擇了馬克思主義作為拯救國家、改造社會的思想武器。

四個階段：從鴉片戰爭到甲午戰爭，地主階級學“器物”;從戊戌變法到20世紀初，資產階級學“制度”;1915年至1919年，資產階級學“思想文化”;從五四運動到新中國成立，中國共產黨從“走俄國的路”到“走自己的路”。

總結：以上就是“2014高考一輪復習：歷史考點大匯總”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!

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