人教版選修4《化學反應原理》第四第一節
《原電池》表現性評價方案
設計：瓊海市嘉積中學海桂學校高中部化學組 周勇
問題情景1: 必修2中把鋅片和銅片及稀硫酸按照一定方式連接可以構成的原電池
任務：利用Zn與CuSO4之間的所發生的氧化還原反應，根據你所復習過的知識設計實驗，使其產生穩定而持久的電流
問題情景2：日常生活電都是產生持久穩定的電流
任務：請你改進前面設計方案使你設計的原電池可以產生持久穩定的電流
表現性評價表
評價項目評價細目評分比例評分
自評他評
活動探究方案設計1、自行設計活動探究的方案，方案簡單可行；5%
2、實驗方案設計思路清晰、有條理，方案完整；20%
3、具有一定的創新性。10%
實驗操作及報告填寫4、操作方法與手段正確；5%
5、實驗現象明顯，解釋得當；10%
6、實驗報告數據和資料完整，可信服度高。10%

合作與交流7、善于與小組其他成員交流合作、欣賞他人；5%
8、對活動探究方案的設計及操作過程中遇到的困難提出了自己的見解和建議；10%
9、在小組中的影響力強，得到同學的敬佩。5%
反思與感受10、實驗報告中有深度思考與反思；10%
11、實驗報告中寫下了自己的收獲與感受。10%
老師評語打分

評價方法：
1、評分以A、B、C為等級，分自評和他評，共11×2=22項。
①15A以上獲取優等，超過5C則不可獲取優；
②12A以上獲取良，超過7C則不可獲取良；
③15B以上獲取中，超過7C則不可獲取中；
④11B以上獲取及格等，超過11C則不可獲取及格等；
⑤超過11C評為不及格等。
評分權重：學生自評和他評占50%，老師最后的評價占50%。
2、根據評分比例以分數評定。
90分以上：優；80-90分：良；70-80分：中；60-70分：及格；60分以下：不及格。

表現性評價學生活動方案表
姓名： 日期：
小組成員姓名： 自評組評
選擇的表現性任務
提出問題
提出假設我的：
同伴的：

設
計
實
驗
計
劃
小組協商的計劃及可行性分析：

藥品：
儀器：
實驗步驟：

制定計劃時我提出的建議：

進行實驗我做了什么？：

我發現了什么新的東西，提出了什么問題：

記錄實驗
現象和數據

解釋現象
得出結論
我的思考、解釋與結論：

小組討論得出的解釋與結論：

疑惑或深度
思考實驗中未能解決的問題：
實驗后我想到了更好的方法：

反
思
與
評
價我對我的表現
我對我們小組的表現
我自己的閃光點：
我欣賞 （某同伴），理由是：
我的感受與收獲：

評
語同伴們對我的評價：
總評等級：
老師的評語
及打分

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/gaoer/47090.html

相關閱讀：《選修4第三章：水的電離和溶液的酸堿性(第一課時)》教學設計