美國加利福尼亞大學(xué)的戈登·肖教授曾經(jīng)做過一個試驗，他將78名3-4歲，智力相同的幼兒分成三組，一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的音樂曲，一組學(xué)習(xí)計算機(jī)，一組不接受訓(xùn)練。結(jié)果九個月后，他用拼圖游戲?qū)�這三組孩子進(jìn)行智力測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂的孩子的得分平均提高35%,而另二組孩子則幾乎沒有提高。聽音樂為什么會使腦子變聰明呢？其實，耳朵除了具有“聽”這種集音功能以外，還能夠?qū)⒙曇舻恼駝幽芰哭D(zhuǎn)化為大腦的必須能量。在人的內(nèi)耳中有一個旋渦狀的部分，叫耳蝸，能量的生成和增幅都在耳蝸部分完成，聲音在耳蝸中呈螺旋狀傳送時會轉(zhuǎn)變?yōu)榛罨�大腦的能量。當(dāng)某種頻率的聲音通過聽覺系統(tǒng)刺激人的大腦時，會促使大腦以相同頻率的活動來回應(yīng)這種刺激，產(chǎn)生腦波共鳴。當(dāng)這種刺激得到強(qiáng)化時，由聲音的刺激而誘導(dǎo)出來的腦波便會持續(xù)穩(wěn)定地存在，這就促使腦內(nèi)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加的緊密和發(fā)達(dá)。

20世紀(jì)末，耳朵的這種能力開始得到科學(xué)家的重視，人們相信聲音療法能夠治愈自閉癥和癲癇。同時，很多通過“聽”來開發(fā)大腦潛能的研究和試驗也在進(jìn)行。眾多試驗已經(jīng)證明：聲音的振動能夠轉(zhuǎn)化為大腦的活化能量。特別是高頻率的聲音所產(chǎn)生的振動能夠與大腦深層部分發(fā)生共鳴，會在大腦深處引起變化，這種變化最明顯的部位是位于大腦深層部分的“間腦”。在間腦里集中了所有的神經(jīng)中樞，同時間腦還控制著所有的內(nèi)分泌腺。
               
當(dāng)我們受到高頻率聲音的刺激時，間腦就會變得很寬大，并產(chǎn)生新的腦神經(jīng)突觸，打開新的神經(jīng)元回路，使人們頭腦清晰，思維更加敏捷，促使人們對信息的分析統(tǒng)籌能力大幅度提高。

速聽能夠喚醒我們大腦擁有的巨大的信息網(wǎng)，讓這頭“睡獅”疾如閃電般地飛馳。下面，我們來介紹其具體步驟：

速聽通常足以幾倍于正常聽解的速度將信息送入大腦的。長時間地持續(xù)這一過程，就會使傳送給大腦的信息量達(dá)到一個巨大的數(shù)字。也就是說，有意識地給大腦增加了“大量信息高速流入”的負(fù)荷。大腦會設(shè)法處理從耳朵傳入的這些信息，而方法卻只有一個，即讓處于大腦“語言區(qū)”的“維爾尼克中樞”內(nèi)的腦神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)排列得更加緊密。這里的“維爾尼克中樞”是人們在理解事物時不可缺少的部分，因此，人們才管它叫“中樞”。

那么，它平時都做些什么呢?原來，每當(dāng)你在看或者聽什么的時候，“維爾尼克中樞”也在同時對你正在看或者聽的內(nèi)容進(jìn)行“跟讀”。也就是說，由你的眼睛或耳朵看到的或聽到的東西，你的大腦一定也在同時對它們進(jìn)行著“重新解讀”。

這一“跟讀”過程平時都是在無意識中進(jìn)行的，因此，我們好像并沒有感覺到什么。不過，現(xiàn)在我們可以有意識地來試一下。比如說，你現(xiàn)在正在讀這本書，那刦爾的大腦中是否也正在復(fù)讀呢?仔細(xì)體會一下，你肯定能發(fā)現(xiàn)自己的大腦正在對它“眼讀”。為了強(qiáng)化“跟讀”的功能，有的人會不自覺地采用”朗讀”的辦法。確實，“朗讀”具有增強(qiáng)理解的作用。老師之所以經(jīng)常要求小學(xué)生一起大聲“朗讀”外語教材，也是利用了這一原理。

不過，如果這樣的話，還不如干脆就讓他們做“速聽”訓(xùn)練，那肯定會有更明顯的效果。因為，一個人一旦養(yǎng)成“朗讀”的習(xí)慣，他的閱讀速度就會比他在腦中“跟讀”應(yīng)該具有的速度減慢了許多，這樣做的結(jié)果只能導(dǎo)致“維爾尼克中樞”始終得不到應(yīng)有的鍛煉。所以，已經(jīng)養(yǎng)成了“朗讀”習(xí)慣的人應(yīng)該盡量在心里默讀。也就是說，要充分地發(fā)揮“維爾尼克中樞”的作用。

但是，這并不等于說在中樞發(fā)達(dá)以后就可以不用“朗讀”了，相反，偶而地“朗讀”一下反而會有很好的效果。例如，聽到一個電話號碼以后，出聲地重復(fù)一遍肯定會比不重復(fù)記憶的時間更長一些。這一點，你可以現(xiàn)在就試一下，一定會立刻得出肯定的結(jié)論的。

即使在你聽別人講話的時候，“眼讀”也是在毫無例外地進(jìn)行著的，只不過很少有人注意到罷了。關(guān)于這一點，當(dāng)你聽到或者讀到相對難懂一些的內(nèi)容時，就會比較容易意識到“跟讀”現(xiàn)象確實存在了。

大腦就是通過這一“眼讀”過程來對接收到的聲音或文章進(jìn)行確認(rèn)的。然而，當(dāng)感到疲憊、身體狀況不好，或者因為某種原因而不能很好地集中注意力的時候，昆口使看著或聽著什么，也往往會出現(xiàn)“眼讀”作用“空轉(zhuǎn)”的情況。

另外，當(dāng)碰到內(nèi)容比較晦澀的書或講義的時候，“維爾尼克中樞”及其周邊的語言中樞就會得到總動員，以盡力去“咀嚼”那些內(nèi)容。因此可以說，“維爾尼克中樞”就是大腦里沒有牙齒的“嘴巴”。人們面對較難的內(nèi)容時，就會不斷地反復(fù)“眼讀”。可是，姐果中樞不怎么發(fā)達(dá)的話，本來應(yīng)該能夠理解的東西也許就理解不了了。反過來說也就意味著，如果“維爾尼克中樞”足夠發(fā)達(dá)的話，目口使注意力不怎么集中，也可能仍然理解文章的意思

如果能在α波控制狀態(tài)(大腦“維爾尼克中樞”以外的部分都充滿了α波的狀態(tài))下進(jìn)行速聽訓(xùn)練的話，可以更加迅速地獲得速聽的效果(頭腦變得異常靈活起來)。
  再者，雖然包括“維爾尼克中樞”在內(nèi)的語言中樞處于大腦的左側(cè)，但是速聽訓(xùn)練的效果卻可以通過后述的泛化作用遍及全腦。也就是說，無論是左腦還是右腦，都可以通過速聽訓(xùn)練得到激活。