文言文閱讀三分鐘自我測試記憶　　一般同學認為，文言文閱讀的記憶類考題，僅是默寫的6道小題，只占18分。其實不然，古詩詞賞析中的第7小題，即詞語解釋，以及課內文言文閱讀中的第9小題，即文學常識，也屬于記憶題，兩者相加共計22分，占中考文言文試題分值一半以上，是文言文部分的半壁江山，因而絕對不容小覷。根據有關統計，記憶類試題的得分率在95%左右，盡管較高，但還未達到滿分的境界，猶嫌不足。失分的主要原因是錯字、別字、漏字、添字所致。文學常識題中的作者及所處朝代，只要把三十篇課內文言文按朝代先后及作者姓名、學派排列成序，進行理解性的記憶，答題時避免寫錯別字，內容不張冠李戴，拿滿分是很容易的。古詩詞賞析中的第7小題，解釋填空一題錯誤較多，得分率僅為65%左右。如2009中考第7小題，要求回答“王孫”指的是什么，而有的考生答成：“大王的子孫”、“貴族子孫”，“歸隱的人”，實在令人啼笑皆非。又如2010中考的第7小題，“太清”的意思是“天空”，而有的同學粗枝大葉，不求甚解，望文生義，答為“非常干凈”，更是莫名其妙。之所以答錯，在于這些考生只注重背誦默寫詩詞句子，而忽視有關的詞語注釋，因此失誤也就不足為奇。如果認真整理古詩詞注釋中運用典故或有特殊含義的詞語，加以記憶，得分也就容易多了。這里，筆者在規定的古詩詞考試篇目中，選取下列詞語，請同學們作三分鐘的自我測試，以檢驗自己準備的成效如何。　　1、魚龍舞：《青玉案*元夕》　　2、造化：《望岳》　　3、西子：《飲湖上初晴后雨》　　4、班馬：《送友人》　　5、爛柯人：《酬樂天揚州初逢席上見贈》　　6、長精神：《酬樂天揚州初逢席上見贈》　　7、萬籟：《題破山寺后禪院》　　8、孫郎：《江城子*密州出獵》　　9、綠肥紅瘦：《如夢令》　　10、天山：《訴衷情》　　11、飛鴻：《天凈沙*秋》　　12、玉壺：《青玉案*元夕》　　把握題目要求有助理解　　2010中考課內文言文語段考查《記承天寺夜游》一文，不少考生由于沒從整體上對文章加以分析，再者沒有看清題干上的提示“錯項”，以致選錯了正確答案。課內文言文考試的要求是：掌握重點句子的翻譯和文本主要內容的理解。由于備考的篇目有三十篇之多，許多考生忽視了七?八級所學的文言課文，因而成績不理想。如果課內文言文閱讀較生疏，課外文言文延伸勢必要受到影響。　　“延伸”是語文學習的目的，倘若不善“延伸”，知識能力不會遷移，則必定成了死讀書。2010中考課外文言文共考四題，一考文言實詞解釋，二考句子翻譯(選擇題)，后兩題考文言短文的理解。從近幾中考試題來看，所考的課外文言實詞都與課文有關。如第12題加點詞“居”、“實”的解釋，都是課內實詞的延伸，如果課文熟悉的話，就會想到《捕蛇者說》中的“自吾氏三世居是鄉”中的“居”，《周處》中的“實冀三橫唯余其一”中的“實”，據此應解釋為“居住”和“實際”。由于課外文言文篇幅短小且以寫人記事為主，要理解它的主旨中心，對文中的人物進行評價，難度不是太高，如2010中考第14題：“有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠”，原因是什么(用原文回答)?考生還是容易答對的。第15題“鼠嚙我稿，實勉我也”表現了顧亭林的心態，“五易其稿”則表現他的態度。此題是通過事件對人物進行評價，他的書稿被咬兩次，不僅不生氣反而看作老鼠對自己的勉勵，答案是：樂觀進取。五次修改文稿的精神表現出亭林先生的“治學嚴謹”。此外古詩詞賞析第8題，由于得分率僅為65%，也應引起考生的關注。該類試題的命題要求是：能理解和把握詩詞的基本內容和作者感情傾向。試卷中采用標準化題型而不用簡答題的原因在于，簡答題的答案容易五花八門，不利于批閱。正確作答詩詞理解性的選擇題有以下方法可供參考：第一，認真把握題目要求。第二，正確領會詩句意思。第三，了解作者寫作背景。第四，首聯找特點，尾句悟主旨。第五，理解作者抒發的情感。