初中歷史需要識記的知識很多，而記憶方法則是加快事物反映的必要手段。根據學科特點、知識特點和學生的年齡、心理特征等，運用識記規律，探究識記方法，不但能使記憶變得敏捷，而且準確性增高，保持長久，運用時能迅速提取。下面就介紹常見的幾種記憶歷史知識的方法，同學們可以根據自己的實際選擇性的體驗一下。

　　一、口訣記憶法

　　心理學實驗證明：有八十個單詞的口訣，讀八遍即可背誦；而同樣數目的意義不連貫的單詞，讀八十遍才能記住。為什么呢？因為口訣有韻律，借助于音韻的節奏，朗朗上門，易于成誦。根據這個道理，我們將一些歷史基礎知識編成口訣，就便于記憶了，這叫口訣記憶法。比如中國古代史上的朝代，常常使人感到繁亂難記，編成口訣，“夏商周秦西東漢，三國兩晉南北朝；隋唐以下有五代，宋元明清帝制消”，這就很容易記了。

　　二、圖示記憶法

　　根據所學知識間的邏輯關系將他們圖示化或表格化，這不僅是一種好的記憶方法，而且還有利于加深對知識的理解，尤其在復習時可以達到更好的效果。

　　如：“平共處五項原則”的主要內容是：“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”。

　　可用圖示記憶：以圈地表示“領土完整”，以豎立的紅旗代表“主權獨立”，以叉與手槍代表“互不侵犯”，以一個正在破口指責的人代表“干涉內政”，以一根水平線代表“平等（互利）”，以握手言歡代表“和平共處”。

　　三、濃縮記憶法

　　1、絲綢之路的路線：長河新，安西大。（長安?河西走廊?新疆?安西?西亞?大秦）

　　2、《天津條約》的內容：公開行賄。（公?外國公使駐京；開?開放10處口岸；行?外國艦船在長江自由航行；賄?賠款）

　　3、《辛丑條約》的內容：錢禁兵館外務部；（錢?賠款，禁?禁止反帝斗爭，兵?駐兵，館?使館區，外務部?改總理衙門為外務部）

　　四、特征記憶法

　　從辛亥革命到五四運動期間有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的護國運動、1917年的護法運動、1919年的五四運動，通過觀察發現，這五個年代的數字呈等差數列，都差2年，抓住了時間特征，便于記憶。

　　法國資產階級革命中的事件：1789?1794?1799?1804，都差5年，就記住了法國資產階級革命開始的時間、羅伯斯庇爾被推上斷頭臺的時間、拿破侖的“霧月政變”、拿破侖加冕稱帝的時間。

　　五、名詞五點法

　　即用五個要點概括名詞，即:①時間；②地點；③人物；④內容；⑤評價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期；②吳國；③軍事家孫武所著；④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》；⑤世界聞名的古代兵書。

　　六、數字概括法

　　數字概括法指在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字記憶。例如：一五計劃經濟建設的重大成就可總結為“一橋二鐵三公四廠”。即武漢長江大橋；寶成和鷹廈鐵路；康藏、青藏和新藏公路；鞍鋼無縫鋼管廠、一汽、沈陽飛機制造廠和沈陽機床廠。又如：隋唐時期杰出的科技成果便可壓縮為“五個一”：即一座橋（李春建的世界上最古老的石拱橋）；一卷經（世界最早雕版印刷的《金綱經》）；一條線（唐朝僧一行最早測得子午線的長度）；一本書（世界第一部藥典《唐本草》）；一部藥方（孫思邈編寫的《千金方》）。

　　七、概括記憶法

　　就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。：:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段（1810?1815；1816?1826）、三個中心（墨西哥、委內瑞拉、阿根廷）、三個領導人（伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁）、反對2個殖民者（葡萄牙、西班牙）、一場決戰（阿亞庫巧戰役）即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握。

　　八、規律記憶法

　　歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發生，但各國的背景有著共同之處，主要的規律就是本國資本主義有了長足的發展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發展。規律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。

　　九、比較記憶法

　　所謂比較，就是對性質相同或相似的歷史事件進行對比找出異同，對不同時間發生的相似的內容聯合記憶；或將容易混淆的部分列出來巧記時間。例如使用歷史年表，是加強歷史教學的直觀性，幫助學生形成歷史概念的一種重要方法。歷史年表主要有大事年表、對照年表、時間帶等。大事年表在每冊教科書的后面都有附錄，如“中國奴隸社會年表”。對照年表，如“中外古代科技文化成就比較年表”、“中國抗日戰爭與世界反法西斯戰爭對照年表”等。時間帶，也稱年代帶，使用起來更加直觀、形象化,有助于學生形成時間概念。

　　實踐證明，只要肯努力，就會有創新的火花不斷迸發出來。只要我們不斷創新，一定可以讓學生學得更輕松，讓我們的教學效果越來越好。