：第85屆奧斯卡金像獎頒獎典禮上，華人導演李安先生憑借電影《少年派的奇幻漂流》成功贏得最佳導演獎。在這部電影中，主人公pi在海上的奇幻漂流激起了大家認識世界的激情和好奇心，導演對那些神秘的拍攝腳本是如何理解的，直接關系到電影的拍攝質量。日常生活中，大家對文字理解能力的提升主要是由以語文課堂為主的閱讀體驗中來，對即將升入中學階段的我們來說，中學語文和小學語文究竟有哪些區別，我們能從中學語文課程中學到什么樣的知識，獲得怎樣的體驗呢？

小學階段，語文教學主要圍繞著國學基礎知識展開，以對古典文學、現當代文學中的名家名作的分析為主要內容，勾稽語文基礎知識的學習，并提升同學們認識生活、感悟生活的能力。神秘的初中語文究竟幾何，以下我們通過初中語文和小學語文的對比和大家一起聊一聊。

一、課堂教學：

從課堂教學的角度講，初中語文和小學語文有如下幾點區別：

1、課堂主導轉化：由以教師為主轉變成以學生為主。初中語文課程內容涉及文言文閱讀，以及記敘文、說明文、議論文這三大文體的閱讀，在課堂教學中，老師會針對大家的閱讀感悟能力，以"精讀+技巧"的方法引導同學們分析理解不同文體、不同主題的文章；通過精讀優秀作文的方式講授寫作相關技巧，提升同學們的閱讀能力和寫作能力。

2、文體區分：小學階段的現代文閱讀包含記敘文和說明文，初中階段的現代文文本分為文學類文本、議論性文本、說明性文本。無論從理解上說，還是從答題時術語的選擇上看，都各有一套專有的文體知識。就拿寫作技巧來說，文學類文本的寫作技巧有對比、烘托、渲染、襯托等；議論文需考慮論證結構、獨特論據和論證方法等；說明文則需考慮說明方法、說明結構等。由于各類文體所需掌握的文體知識不一致，分文體集中掌握各文體的術語知識、文體特點和題型就非常必要。因此，在初中語文學習中，掌握分析不同文體的閱讀方法和技巧，是非常重要的內容。

3、生命體驗：通過對某一生活場景的鮮活再現，傳遞作者當時的生命體驗。要真正讀懂文章，就必須嘗試換位思考，進入作者的生活情境，感悟其生命體驗。帶著這個觀點，在我們閱讀文章的同時，應當注重聯系我們的實際生活進入與文章相似的生活場景，帶著情感體驗去閱讀文章。語文題雖然冰冷，但語文本身并不冷冰冰，它們帶著人類特有的鮮活而熱情的生命體驗，這些生命體驗，是老師要帶學生去領悟的。

二、升學應試：

在備考應試方面，初中語文和小學語文有如下幾點區別：

1、解題思路：小學語文的試卷主要以考查同學們的語文基礎知識和閱讀、寫作基本能力為主，但初中語文試卷是全市統考，語文成績約占中考總成績的21%，可以說語文成績直接關系著同學們能否升入理想的高中。初中語文考試有嚴格的答題規范，答題時需要遵循一定的解題思路和公式。因此，初中語文的教學圍繞著"考情分析、題型設置、解題技巧"這樣的思路展開。這樣的思路有助于孩子理解命題老師的考察目的，在考試時精確地判斷題型、快速作答。

2、以"情商"和"表達"為主進行寫作能力的考查。所謂"情商"，即學生是否能發現并真切感受生活中的真善美？是否能夠從生活中的真善美中得到生命成長所必要的養分？能發現并感受，見其感悟能力；能得到養分，見其思考能力--這兩種能力占初中作文評分標準的很大比重。落實到寫作技巧層面，便是作文的內容和立意。也即看到一個作文題，能否選擇較有深廣度的素材，并抓住其中的動情點；是否能通過素材生發獨特的思考，并將之與人生社會相聯系。"表達" 初中化學;，即學生有了一定的生活素材及對素材所生發的生命情感體驗后，是否能用合理的結構、流暢的文筆將其表述為文字。落實到寫作技巧層面，便是作文的結構和語言。

由此可見，初中語文的學習需要我們是兼顧生命體驗和應試技巧，將我們的語文學習回歸到對生活的體驗，回歸到對生命真諦的認識中來，神秘的初中語文之旅，讓我們現在就起程吧！

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