一、基礎知識及運用
1，為下列詞語中加點的字注音：
玷（ ）污 雛（ ）形 稟（ ）告 奢（ ）望
2．依據下列詞語中的拼音寫出漢字
洗zhu6 （ ） zǐ（ ）妹 金jiào（ ） 蹂lìn （ ）
3．解釋下列詞語在中的含義：
①具體而微：
②獲益匪淺：
4．在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空
各具風韻 珍重 險象環生 珍惜
①但我們仍然固執地制造不被（ ） 的清新。
②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不（ ） 。
5．下列詩句，哪句是比喻，哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪 子回頭，理想是慈愛的母親。
比喻：
擬人：
二、古詩閱讀理解
6，依據上下提示默寫：
①見賢思齊焉， 。
② ，任重而道遠。
7，解釋下列言語句中加點詞語的含義：
①吾日三省( )吾身
②學而不思則罔( )
③知之為知之，不知為不知，是( )知也。
④歲寒，然后知松柏之后凋( )也。
8，翻譯下列言語句：
①人不知而不慍，不亦君子乎?
②己 所不欲，勿施于人。
9，請結合你身邊一些人的實際情況，說明你是否同意“三人行，必有我師”這種說法。
三、 現代閱讀理解
(一)閱讀下面《第一次真好》片斷 ，回答后的問題。
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥孵出。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出了�！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次 看到剛孵出的雛鳥，
但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒牵鹊剿鼈儩u漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出……第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
10．用一句話概述第一段的主要內容。只要你細讀，抓準關鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個任務。
11．第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫法好不好?請說明理由。
12．中說，“第一次的感覺真奇妙”。請你從中找出幾個詞語，借以解釋“奇妙”詞在中的含義。
13．作者說“第一次的感覺真奇妙”，又說“第一次的經驗不一定都愉快”，這兩句話不矛盾嗎?請說一說你的看法和理由。
14，作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼 鳥情感反應不一樣。這一情節，對如何看待人的成長過程是否有點啟示?請談一談你的認識和理由。
(二)閱讀下面選自外的字，回答后的問題。
老師的懺悔
比爾•克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業，要求學生就自己的理想寫一篇作。
一個叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未牧馬場主人的驕傲。然而作業發下的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“F”(差)。
下后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你說很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創業，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。
一天，克利亞老師應邀帶著他現在的30名學生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白發的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現夢想永不停息地奮斗�！�
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。
是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。
15，一篇的題目，應該簡要鮮明的點出主要內容。請你為這篇選加一個標題。
16，克利亞老師為什么給蒙迪的作業打“F等級?你怎樣看待老師的這個評價?請說明理由。
17，蒙迪的父親對他說：“你得慎重一些�！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。
18．許多年以后，蒙迪是否完全實現了他在作業中的構想?你對這一事實有什么看法？
19，讀過這篇，你從中學到的最重要的人生道理是什么?
四、作：
在你的人生道路上，你也曾經歷過對你產生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經歷”為題，寫一篇500字左右的，讓老師、同學了解你所經歷的事，共享你的人生收獲。
第二單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
1．dià n chú bǐng shē
2．濯 姊 窖 躪
3．①整個形體都具備了，只是比較微小而已。
②得到很多益處。匪，非、不。
4．①珍惜 ②各具風韻
5．比喻(比方)：理想是還魂的仙草。理想是慈愛的母親。
擬人：理想卻從不拋棄任何人。喚浪子回頭。
二、古詩閱讀理解
6．①見不賢而內自省也 ②士不可以不弘毅
7．①自我檢查，反省。 ②迷惑。 ③此，這。 ④凋謝。
8．①人家不了解我，我卻不怨恨他， 不也是道德修養高的君子嗎
②自己所討厭的事，不要施加在別人身上。
9．這是一道開放型題目，言之有據，自成其理即可。
三、現代閱讀理解
(一)
10．第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。
11．第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡要概括。這樣寫，點面結合，既讓讀者具體感知作者的體驗，又引導讀者廣泛聯想，把自己的生活感受融入之中，從而深刻理解作者的表達意圖(主旨)。
12．奇妙，在中是“新鮮刺激，使人回味無窮”的意思。
13．“奇妙”，是對事物有新的認識而產生的感受；“不一定愉快”，則是對某事物的好惡而引發的情感反應，與新認識的產生無關，因此不矛盾。(這個問題，也可以結合中實例分析說明，只要能說清為什么感到奇妙，為什么感到不愉快即可。)
14．十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此我們 可以聯想到，不要因為人的幼稚、笨拙和無知而輕視或譏笑他�；蛟S有一天，他也會成長為對社會有巨大貢獻的人，到那時，我們不必為曾經錯看人家而后悔。(回答這一問題，只要能夠答出引申聯想的內容即可。)
(二)
15．老師的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業、一份打“F”的作業。(所擬標題字簡潔，內容鮮明，緊扣主旨皆可)
16．是因為蒙迪的理想離現實太遠。(第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。)
17．蒙迪對自己理 想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態度對待這件事。(意思正確即可)
18．這是一道開放性題目。說他未能完全實現作業中的構想，可舉他的牧馬場只有20多英畝，距他設想的200英畝所差甚遠為據；說他實現了自己的構想，可以他有了自己的牧馬場為據。評價方面，既可肯定他對自己的話負責，用自己的奮斗占實踐它；也可肯定定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現 實基礎上是完全必要的。
19．這是一個開放性題目。無論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學生能從一個角度言之成理即可。
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