最近有很多家長反饋說，孩子的學習成績忽高忽低，很不穩定。對此，孩子的心理落差很大，嚴重的打擊了孩子的學習自信心和積極性。成績“搖晃”現象在初一學生身上體現得更加明顯，那么到底是什么吞食了孩子的學習穩固性?

可能各位家長都或多或少聽說過“偏科”現象，可是對于某一學科，孩子也可能出現“偏知識”的問題。這就是學生們成績搖晃的主要根源!當然，不能否認偶爾的外界因素(身體不舒服、沒有休息好等)造成的成績低谷，但這終究是少數。

考試成績不能代表什么，但卻能說明點兒什么。對于初一孩子來說，剛進入初中，新學的知識與小學知識有一定的銜接。所以孩子剛開始學起來會感覺比較輕松，成績相對較好。但學完一兩章知識后，便會進入“正宗”的初中學習階段，深度加強，難度加大。仍以小學模式學習的孩子們就有些吃力了，思維的轉變需要過程，所以會出現學習“低谷期”。對于初二初三的學生們，初中生活基本適應，那么成績“搖晃”就是知識點以及知識銜接問題了。其次，就是“心理飽和”所致。成績上去了就自滿起來，疏于防守，導致下一次考試成績就下去了。

為提高孩子的學習成績，首先，引導孩子對學習產生興趣，不失為一個有效的途徑，興趣是第一位的老師。其次，培養孩子的整體規劃能力。成績不穩定，說明孩子對自己的學習甚至生活缺乏合理的規劃。一旦有了目標，成績的穩固性就相對好很多。這里的規劃包括時間安排、學習目標等。最后，家長、老師的鼓勵很重要。成功在和別人分享的時候，才更加有意義。當然，當發現孩子有驕傲的小火苗時，就要適當的打壓了。具體到各科學習上，有下面幾點建議：

1.語文：背誦最重要,尤其是古文,古詩詞,還有一些重要課文的注釋。作文貴在素材的積累，以及平時自己多加練習，這樣可以提高寫作速度。

2數學：多做、多總結。初中數學“模仿性”高，應該做到會一道而會一類的程度，這就要求學生自己多思考了。解題方法的匯總，所體現的知識點考察，與之相關聯的知識點總結……

3英語:背單詞，記常用詞組、句型結構，多讀英語讀物，以培養語感。

4.其他學科：根據各學科的不同特點，進行學習。比如理科性的學科，和數學的學習方法差不多，勤練勤總結;文科性的學科，就拼記憶。

孩子的每一次成功，都有父母無私、無盡的付出!期待您孩子更大的進步!