1.下列詞語加點字讀音完全正確的一項是

A.祈禱(q)驪歌(l)羸弱(li)毛骨悚然(s)

B.哺育(bǔ)愜意(qi)訕笑(shn)叱咤風云(ch)

C.熾痛(zh)歸省(shěn?)晦暗(huǐ)渾身解數(xi)

D.重荷(h)腦髓(su)遒勁(jn?)鍥而不舍(qi)

2.下列詞語的字形完全正確的是

A.靜穆攛掇鋒芒必露迫不急待

B.狂讕抽搐永往直前婦儒皆知

C.真諦崎嶇相得益彰眼花繚亂

D.冗雜陰霾齊心協力來勢兇兇

3.語句銜接，最恰當的一項是

秋天無風，空氣有些干燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺地伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實。

A.你會融于秋的生命里。

B.你的生命會融于秋里。

C.秋會融于你的生命里。

D.秋的生命會融于你的生命里。

4.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是

為建設世界城市，實施人文北京發展戰略，北京加大了文化遺產保護工作的力度。。

①北京的中軸線始于元大都城的規劃設計，到明清時期形成現有規模。梁思成先生曾贊美它是穿過全城的全世界最長、最偉大的南北中軸線。

②北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產生。

③北京要加大力度保護古都風貌，特別要保護和規劃好首都文化血脈的中軸線，并力爭為其申報世界文化遺產。

④毫無疑問，保護好中軸線，能夠提升北京城市價值，能夠為北京建設世界城市作出貢獻。

A.②①④③B.④①②③C.③①②④D.③②①④

5.下列成語謎的謎面與謎底不對應的一項是

A.結婚照 一拍即合

B.割除白內障 刮目相看

C.兩鼻孔出氣 息息相關

D.白鐵無辜鑄佞臣死得其所

6.下列對聯中對仗欠工穩的一項是

A.上聯：夸父逐日志向大下聯：女媧補天胸懷寬

B.上聯：孔文舉四齡肯讓梨人品出眾下聯：方仲永五歲能作詩天資超群

C.上聯：花木蘭代父從軍巾幗不讓須眉下聯：周樹人棄醫從文喚醒勝過解剖

D.上聯：百草園冬日捕鳥樂趣無盡下聯：平橋村夏夜看戲友情長存

7.下列作品、作家、朝代或國籍對應有誤的一項是

A.《傷仲永》王安石北宋

B.《最后一課》都德德國

C.《社戲》魯迅現代

D.《狼》蒲松齡清代

二、語文積累(共9分)

8.默寫(6分，每空1分)

①，入日;渴，，飲于河、渭。(《夸父逐日》)

②誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。，。

(李白 《春夜洛城聞笛》)

③《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗結果悲壯的詩句是：

，。

9.名著閱讀(3分)

一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了;一個人專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創造者就是，他的《》(又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》)被譽為。

三、語言運用(共4分)

10.續寫《最后一課》

在最后一節法語課上，小弗郎士在韓麥爾先生和鎮上的人的感染下，愛國主義情感得到了升華，但是他再也沒有機會學習法語了，再也見不到韓麥爾先生了!如果你是小弗郎士，想象你與韓麥爾先生告別的情景，運用描寫，展開聯想，寫一個片段，字數在100字左右。

四、文言文閱讀(共11分)

閱讀《孫權勸學》，完成第11～14題。

初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結友而別。

11.下列各組加點詞的意思和用法相同的一項是()(2分)

A.蒙辭以軍中多務自以為大有所益

B.但當涉獵 但聞屏障中撫尺一下

C.大兄何見事之晚乎忽啼求之

D.蒙乃始就學 自是指物作詩立就

12.解釋下列句子中加點詞語在文中的意思。(4分，每空1分)

(1)即更刮目相待 (2)孰若孤

(3)自以為大有所益 (4)及魯肅過尋陽

13.用現代漢語翻譯下列語句。(2分)

孤豈欲卿治經為博士邪!

14.根據選文內容將下面這段話補充完整。(用原文回答)(3分)

孫權建議呂蒙讀書的原因是呂蒙當時已經_______，地位發生了改變。呂蒙卻借口推辭了，于是孫權針對呂蒙不愿讀書的真實心理，為他提出了________的讀書方法，并指明了讀書的目的是________。同時接著孫權駁斥了呂蒙軍中多務的借口，最后現身說法，表明學習的重要性。這一番話既有嚴格的要求，又有殷切的期望，充分體現了勸說的藝術。

五、現代文閱讀(共22分)

(一)閱讀《信任》，完成第15-18題。(共12分)

信任

①冬日的寒風凜冽地刮著，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。忽然，我的羽絨服被人拽住了，低頭一看，一只粗糙而略顯骯臟的手正緊緊抓住我的衣袖，順著那只手，我看到了它的主人，一個滿頭銀發的農村老年婦女。我心里一緊，知道遇到要飯的了。

②我們小區外面的這條路上，每到秋收過后，就會出現幾個要飯的，他們不斷地向路人訴說自己的不幸：出來探親迷了路，孩子精神有病走失了編造出種種理由，歸根結底就是兩個字：要錢。有好心人給了錢，他們還不走，樂此不疲地繼續著這項創收的門道，直到來年春節前才不見蹤影。我在心里思忖著如何來對付這個老人。

③那老婦人抬頭看著我，閨女呀，求你件事。得，演出開始了，我心里暗笑。按照我的一貫方針，為了避免他們繼續糾纏，此時我應該拂袖而去。但是那老人叫了我一聲閨女，讓我這位自己的閨女都已長成大姑娘的半老徐娘不免有些得意，決定耐下心來聽她說幾句。

④你有什么事?我冷淡地對那老人說，無意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁冷笑：還有個幕后操縱者!

⑤我看著老婦人的手伸進她的衣兜，慢慢地拿出一張紙片。這把戲我見過可不止一次了，不用看我就知道：那上面一定歪歪扭扭地寫著無法尋找的地址姓名，然后她就會開始向我述說，她按照地址去尋找某個人，找了好幾天沒找到，錢也花光了我做好了準備，只要她一開始述說，我就給她指往派出所的方向。

⑥閨女呀，你看看這是啥?老人把那張紙片送到我眼前。這是是火車票啊。我有些吃驚地回答，心中暗想：要飯的玩出新花樣來了?真的是火車票?!老婦人驚喜地大聲問。真的是火車票。這是日從北京開往的火車票。哎呀，這太好了!聽到我肯定的回答，老婦人高興地咧開嘴笑著，露出嘴里幾顆殘留的牙。

⑦幾步之外那中年婦女聽到我的回答也笑了，快步走到我們旁邊，解釋說：這是俺娘，過年想回老家去。我給她買的火車票，她不相信，說我騙她，拿一張紙片糊弄她。俺娘不識字，非要自己到街上找個看上去誠實可靠的人，親自問問。

⑧聽到這里，我的心一下激動起來，原來我之前的猜測全是錯誤的，這位不識字的老婦人，把我當作比她的家人還誠實可靠的人，而我卻差一點辜負了老人家對我的信任。我為自己的小人之心感到羞愧。

⑨中年婦女笑著問老婦人，這下你相信了吧?相信了!相信了!老人不好意思地笑了。天挺冷的，咱回家吧。中年婦女攙扶著老人向前走去。閨女呀，謝謝你!謝謝你!老人邊走邊向我道謝，我微笑地說：您別客氣。您慢走。

⑩冬日的寒風仍在刮著，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。老人家，感謝您在茫茫人海中選擇了我，感謝您教會了我：無論時代怎樣變遷，這世界上仍然有一個詞叫做信任。

15.老婦人與我接觸的過程中，我對她產生過哪些錯誤的猜測?梳理文章，填寫表格。(3分)

老婦人與我的接觸過程我的猜測

① 我以為遇到要飯的

老婦人開口求我件事②

老婦人拿出一張紙片我認為是老把戲，準備給她指向派出所的方向

老婦人把紙片遞到我眼前③

16.文章開頭和結尾的兩處環境描寫分別有哪些作用?(4分)

答：

17.第⑩段的兩個加點詞感謝的內容分別是什么?(2分)

答：

18.結合全文，標題信任的含義及作用有哪些?(3分)

答：

(二)閱讀《人性本善找到科學根據嬰兒天生有助人的欲望》，完成第19-21題。(共10分)

人性本善找到科學根據嬰兒天生有助人的欲望

①德國某研究所致力于尋找人類大腦發育的過程，以及人類協作精神產生的源泉。科學家在實驗室中研究一群嬰兒面對各種環境時如何反應協作。他們意外地發現，嬰兒竟然個個都是助人為樂的好兒童。

②心理學研究員每天在一群剛剛會爬的嬰兒面前做幾個簡單的動作，經過一段時間，研究員故意笨手笨腳地搞砸這些最簡單的任務，但盡量不讓嬰兒發現，比如夾子掉了，或書堆碰倒了。此時實驗室的24個嬰兒在幾秒鐘內，同時都表現出要幫忙的意思。

③錄像中，一個裹著尿布的嬰兒看看研究員的臉色，又看看掉在地上的夾子，馬上明白了是怎么回事。他手腳并用地爬過去，抓起夾子，推到研究員腳邊，急著要把夾子遞給研究員。嬰兒們都表現出同樣的熱誠，似乎非常愿意幫助笨手笨腳的研究員。

④在整個實驗過程中，研究員從來不主動要求嬰兒幫助他，也不說謝謝之類的話。因為如果做出感謝等表示，很容易改變研究的初衷，使嬰兒在幫助人的同時期望回報。所以整個研究中，嬰兒完全展現了真正的利他主義精神，助人而不圖回報。

⑤研究員沃內克提出，嬰兒表現出利他主義的心理至少需要具備兩個條件。第一，嬰兒大腦發育出足夠的認知能力，可以判斷別人的真實意圖。第二，嬰兒發展出親社會傾向，渴望融入社會。一般來說，嬰兒到18個月大甚至更早，就會具備這兩個條件，擁有助人為樂的品質。

⑥沃內克補充道，嬰兒發生助人為樂的行為是有條件的。嬰兒們會判斷人們是否真的需要幫助。在實驗中，如果研究員明顯有意把書碰倒，把夾子丟到地上，嬰兒們通常不會伸出援手。

⑦在人類社會中，處處可以找到人性本善的證據。人們為慈善機構捐款，盡力保護環境，在地鐵上為老人讓座這些行為除了獲得自我滿足感，通常不會有任何實質回報，助人為樂是人的天性使然。

⑧科學家得出人類行為的結論后，又把目光轉向其他動物。結果發現，人類是動物界惟一具有利他行為的動物。雖然自然界的很多動物也會互相協作，但往往帶有實質的目的。有些動物會成群結隊覓食，共同抵抗捕獵者。

⑨靈長類動物如大猩猩甚至擁有更多人性化的一面。曾有報道，一個三歲的男孩掉進了關大猩猩的籠子里，大猩猩親自把男孩遞了出來。科學家試圖找到大猩猩這種利他主義的動機。他們曾仔細研究了與人類最相近的大猩猩的行為和心理。在三四歲大猩猩身上做同樣的撿東西實驗。結果發現，大猩猩也會撿東西，但缺少主動性。大猩猩的助人動作只限于撿起來，不像嬰兒那么急切。而且如果援助動作比較復雜，大猩猩就會無動于衷。它們助人的理由和嬰兒絕對不同。

(2019年3月《北京科技報》，有改動)

19.根據文章內容，填寫表格。(4分)

實驗目的尋找人類大腦發育的過程，以及人類協作精神產生的源泉

意外收獲①

實驗人員研究員嬰兒

實驗內容笨手笨腳地搞砸最簡單的任務②

③通常不會伸出援手

從來不主動要求嬰兒幫助他，也不說謝謝之類的話④

20.嬰兒擁有助人為樂的品質需要什么條件?發生助人為樂的行為需要什么條件?(3分)

答：

21.大猩猩和嬰兒一樣都有利他行為，為什么科學家卻得出人類是動物界惟一具有利他行為的動物的結論?(3分)

答：

六、作文(40分)

22.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：在成長

題目二：撥動我的心弦

要求：

1.補全題目，并抄到相應的位置;

2.不能出現真實校名、姓名;

3.不少于500字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/chuyi/1255168.html

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