--------導學案
導學人 侯世龍
導學目標1、讓學生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的科學性和必要性；
2、讓學生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進行調查收集第一手信息，并對信息進行有效提煉來為生活服務。
導學重點1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關概念；
2、區別普查和抽樣調查，會利用抽樣調查方法收集信息。
導學難點1、選用正確的方法收集信息；
2、對收集到的信息進行有效整理，使之為我們的生活服務。
課前準備讓學生對相關問題進行實際調查并作記錄。
導學
步驟導學內容學生活動導學用時
創設情境
導入新課提問導入：
1、我們班有多少姓“周”的同學？
2、我們九年級有多少姓“周”的同學？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學呢？
營造氛圍，導入新課學生迅速進行統計；思考老師提出的問題。3分鐘
學生展示
調查結果學生在展示時教師的提問：
1、你們調查的是什么？
2、你們的調查結果是什么？
3、你們從調查結果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學說得又對又多。學生以小組為單位，派代表根據調查結果回答。10分鐘
整理調查結果請你將以上同學調查的內容進行分類，說說你這樣分的理由。學生以小組為單位討論如何將以上內容進行分類。5分鐘
了解調查的
相關概念教師指導學生迅速閱讀教材P90--91內容；
重點是教材P90最后一段和P91第三段。學生閱讀教材相關內容，并結合以上調查實例深入體會。5分鐘
區別普查和 抽樣調查請按普查和抽樣調查各自的特點將你們自己調查的內容進行分類，看看哪組的同學分析得又對又快。學生結合自己調查的內容進行分類。5分鐘
學以致用 鞏固練習1、學生自主完成教材P92練習題；
2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應的調查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調查）
3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進行普查還是抽樣調查。學生自主完成教材上的練習題；學生以小組為單位主動參與調查。10分鐘
小結 導生小結本節課內容：
1、關于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關概念；
2、在生活中要選用正確有效的調查方法收集有用的信息，為我們的生活服務。學生自主歸納
小結2分鐘
作業1、另選生活中你所關心的一個內容作相關調查，注意選擇正確有效的調查方法；
2、想想：你所調查的結果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。
板書設計人口普查和抽樣調查
學生調查的內容相關概念練習題目（現場擬定）
導學反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/chusan/75101.html
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