課 題
出師表
授課時間
3
學習目標1：積累詞語，豐富文言詞匯，了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張，積累名句。
學習目標2：疏通文句，培養學生自讀文言文的能力，學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。
學習目標3：深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用人才。
學習重難點：
重點：落實文言實詞，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。
難點：引導學生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。
學習過程設計（學案）
過程設計（教案）
學案：
第一部分：自主探究
一.了解文章來源。
1．《出師表》作者是________（時代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主________（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，________？”
2．《出師表》中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
二.基礎積累
1、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遺（ ） 咨（ ）裨（ ） 闕（ ） 傾頹（ ） 桓（ ）猥（ ） 危難（ ） 二十有（ ） 夙( ) 駑( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 諏（ ）
2、詞語積累
A、一詞多義。
①效： a ：愿陛下托臣以討賊興復之效.
B ：不效則治臣之罪
②道：a ：中道崩殂
B ：咨諏善道
③所以：a. ：此后漢所以傾頹也
B ：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
④于：
a. ：然侍衛之臣不懈于內
b ：欲報之于陛下也
c. ：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也
d到：三顧臣于草廬之中
⑤以：
A ：是以先帝簡拔以遺陛下
B ：以傷先帝之明
C ：故臨崩寄臣以大事也
D ：先帝不以臣卑鄙
E ：愚以為宮中之事
4．古今異義。
①卑鄙：a.古義： ，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今義：
②痛恨：a.古義： ，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也
b.今義：
③開張：a.古義： ，例句：誠宜開張圣聽
b.今義：
5．詞類活用。
①良實： ，例句：此皆良實
②廣益： ，例句：有所廣益
③親、遠： ，例句：親賢臣，遠小人
④奸兇： ，課文指曹魏集團，例句：攘除奸兇
⑤恢弘： ，例句：恢弘志士之氣
3、翻譯下列句子
（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_________________
（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_____________
（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也____________
（4）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。
（5）此誠危急存亡之秋也。
（6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。
3、理解性填空
（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是 ；
（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是： ；
（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 。
（4）《諸葛亮集》中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與《出師表》中的兩句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三條建議是：① ；② ，不宜異同；③ (或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)
（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是 ，。 （7）從正反兩方面概括兩漢的歷史經驗教訓的句子
（9）諸葛亮在《出師表》中說明親賢遠佞是關系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良 死節之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結果，在文中表明這個重要結果的句子是
“________ ，_________ 。
（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂為___、___、___三國。
（11）“使內外異法”中，“內”指______________，“外”指__________，文中與“內”“外”意思相同的兩個詞分別是__________和__________
（12）作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關的文字默寫出來。
答：_____________________________________________
（13）文中的詞語填空。
作者認為，該'刑(受罰)'的是__________的人，該'賞(受賞)'的是_________的人。
三.課文理解：
1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出這三條建議的目的是什么？
2、從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復強調的是哪一條？
3、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么?
4、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？
3、隨堂預習練習：
（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。??《三國志?蜀志?諸葛亮傳》
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
乙 文
晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”
其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。
注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。
四、我存在的疑問：
第一課時：預習指導課
完成學案。
第二課時：展示課
一、 導入激趣：
諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。我們今天就來學習這篇杰作。
二、預習檢測：
1、文學常識
1．《出師表》作者是________（時代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主________（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，________？”
2．《出師表》中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
2、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遺（ ） 咨（ ）裨（ ） 闕（ ） 傾頹（ ） 桓（ ）猥（ ） 危難（ ） 二十有（ ） 夙( ) 駑( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 諏（ ）
3、詞語積累
A、一詞多義。
①效： a重任：愿陛下托臣以討賊興復之效.
b成效：不效則治臣之罪
②道：a路途：中道崩殂
b方法：咨諏善道
③所以：a. ……的原因：此后漢所以傾頹也
b用來：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
④于：
a.在：然侍衛之臣不懈于內
b給：欲報之于陛下也
c.對：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也
d到：三顧臣于草廬之中
⑤以：
a來：是以先帝簡拔以遺陛下 b以致：以傷先帝之明
c把：故臨崩寄臣以大事也
d因為：先帝不以臣卑鄙
e認為：愚以為宮中之事
4．古今異義。
①卑鄙：a.古義：身份低微，見識短淺，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今義：品質低下、惡劣
②痛恨：a.古義：痛心遺憾，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也
b.今義：深切地憎恨
③開張：a.古義：擴大，例句：誠宜開張圣聽
b.今義：商店開始營業或商店每一天第一次成交
5．詞類活用。
①良實：這里指善良誠實的人，例句：此皆良實
②廣益：廣和益都是形容詞作動詞，擴大增多，例句：有所廣益
③親、遠：親近，疏遠，例句：親賢臣，遠小人
④奸兇：奸邪兇惡之徒，課文指曹魏集團，例句：攘除奸兇
⑤恢弘：擴大，例句：恢弘志士之氣
4、翻譯下列句子
（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_________________
（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_____________
（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也____________
（4）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。
（5）此誠危急存亡之秋也。
（6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。 二、質疑點撥
分析課文第一段。
(1)當時的不利條件是什么？
先帝創業未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發憤圖強，國家必然敗亡。
2)當時的有利條件是什么？
內外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業。
(3)本段提出什么建議？ 開張圣聽
（4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。”
（5）對國君進行了怎樣的規勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。”
（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?
意在激發劉禪繼父之志和啟示他學先帝用人之明。
分析課文第二段
①作者在本段提出的建議是什么？具體內容是什么？
嚴明賞罰；“宮中”“府中”不應異法。
②如何具體執行？
若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞
③提出怎樣的勸誡？
陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私
④“內外異法”內外各指什么？
“宮中”“府中”
三、當堂訓練：自主檢測
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。??《三國志?蜀志?諸葛亮傳》
1. 解釋文中加點詞語的意思。（2分）
（1）卑鄙____________（2）悉
2、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2分）
A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不別治生,以長尺寸
C. 咨臣以當世之事 D. 不使內有余帛，外有贏財，以負陛下
3．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
4．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）
五、一課一得
談談你本節課的學習收獲。
第三課時
一、預習檢測
理解性填空
（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是 ；
（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是： ；
（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 。
（4）《諸葛亮集》中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與《出師表》中的兩句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三條建議是：① ；② ，不宜異同；③ (或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)
（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是 ，。 （7）從正反兩方面概括兩漢的歷史經驗教訓的句子
（9）諸葛亮在《出師表》中說明親賢遠佞是關系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良 死節之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結果，在文中表明這個重要結果的句子是
“____ ____ ，_____ ____ 。
（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂為___、___、___三國。
（11）“使內外異法”中，“內”指______________，“外”指__________，文中與“內”“外”意思相同的兩個詞分別是__________和__________
（12）作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關的文字默寫出來。
答：___________________________________________
（13）文中的詞語填空。
作者認為，該'刑(受罰)'的是__________的人，該'賞(受賞)'的是_________的人。
二、 質疑點撥
結合課文三段到結尾，回答問題：
1、文中諸葛亮向后主劉禪舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？提出親賢的具體作法是什么？親賢的好處是什么？
郭攸之、費諱、董允等。此皆良實，志慮忠純。
宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。
必然裨補闕漏，有所廣益。
2、亮認為舉用向寵將軍的好處是什么？
必能使行陣和睦，優劣得所。
3、先漢興隆的原因是什么？(正面)：親賢臣，遠小人。
后漢傾頹的原因是什么？(反面)：親小人，遠賢臣。
4、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？
三、當堂訓練：
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
乙 文
晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”
其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。
注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。
16．解釋下列短語。（2分。任選4個作答）
（1）簡拔： （2）裨補闕漏：
（3）優劣得所： （4）意氣揚揚：
（5）名顯諸侯：
17．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）
（1）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。
（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。
18．選出理解和分析有誤的一項。（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴密；直截了當，讓人容易接受。
B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點、說明道理，說服力強。
C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。
D．乙文非常細膩地敘述了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。
19．諸葛亮和晏子都是古代名相，結合選段，用自己的話說說他們選用人才的標準有何不同。（4分）
我的成功之處： 《出師表》作為一篇佳作，雖考試不作要求，但是這樣千古絕唱，學生仍需深刻體會其妙哉！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/chusan/67243.html
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