九義務教育化學課程標準要求：初中化學要培養學生有關知識技能、能力技能以及情感、態度、價值觀，以學生的發展為最終目標。初中化學復習過程中，如何讓學生牢固掌握基礎知識，提高自身的綜合能力？是我多來關心的主要問題之一。根據多的教學經驗，初中化學復習過程中，應該注意以下幾點：
一、夯實基礎知識，把握復習的前提
扎實的基礎又助于培養學生良好的學習習慣和提高學生解決問題的能力，從而增強自己興趣、自信心，使成績穩步提高，對中考也十分關鍵。我通常的做法是：
1、調查摸底，有的放失復習
通過基礎知識檢測、提問、談話等方式，了解學生中存在的疑點、盲點，找到學生的癥結所在，教師針對疑點、盲點復習，有效消除疑點，填補盲點。否則即使教師講的津津有味，而學生無法產生共鳴，學生的注意力不集中，對所復習的內容無法掌握，更不會理解復習內容。
2、建立網絡，理清知識之間的關系
化學知識知識之間的聯系千絲萬縷，學生能把所學的知識歸納起來，形成網絡。一方面，學生把知識納入自己的認知結構，實現知識的系統化；另一方面，學生能不斷提高自身的綜合能力。如化學用語：（1）元素符號————意義、寫法 （2）化學式————意義、寫法、計算等 （3）化學方程式————意義、書寫步驟（配平）、注意事項、計算等
3、廣泛聯系生產、生活實際及化學科學技術，誘導學生積極學習
學生的學習態度和興趣十分重要。興趣是學習中最活躍的因素，也是影響學習效率的主導因素。復習基礎知識的同時，密切聯系生產、生活實際或科學實驗，能讓學生感受到化學就在身邊，主動參于復習活動，強化復習效果。如：復習《石灰石的用途》，選用于謙的《石灰吟》，讓學生討論這里所包含的化學道理…….，學生立即興趣盎然，這樣既活躍了氣氛，又鞏固了基礎知識，并提高了學生分析問題的能力。
4、復習方法多樣、靈活
復習中，教師一般要大膽對教材進行整合、拓展，上下聯系，在創設問題情境的基礎上，引導學生自主、合作、探究學習，構建知識網絡，形成并發展各項能力。所以，在第一輪復習中，我們主要按照四個環節進行：即快速知識回顧——辨析解疑——重點習題訓練——檢測反饋，使學生的思維始終處于高度集中狀態。轉變學生的學習方式，變“要我學”為“我要學”、“我會學”，學生的活動越多，學生學習的主動性會越強，復習的效果越好。實踐證明，多樣的方法，能克服學生對復習“重復”的厭煩，激發復習的興趣。
二、精選習題，提升能力
習題的設計是復習的關鍵之一，復習課的目標應是復習達到突出重點、解決難點、消滅疑點、查缺補漏、提高學生能力的目的。所以挑選習題應認真研究課程標準、分析中考試題，做到有的放矢。
1.選題要根據知識目標能力目標
通常選什么樣的提，要達到什么樣的目的，都要根據目標來定。所選的題型可以是傳統的題目，也可以是新穎的題。一般要按照由簡入深，前面的習題目的使學生熟練掌握基礎知識，后者提高學生運用知識分析、歸納綜合解決問題的能力。