重視化學概念
如何對待為數繁多的化學概念，是學習化學過程中迫切要解決的問題，為此，必須調動以記憶為主的心理因素。這些概念既有區別又有聯系，因此在了解概念的聯系和區別之后的第二步工作，應把化學中所有學到的概念都進行比較、分類、歸納，形成一個大的概念網絡，再進行有意識記。在這以后每學一個新概念，就立即分析，把它歸入自己的知識體系，也就是這個概念網絡中去。如能這樣進行有意識記，則概念的聯系就會越來越多，概念的含意及所概括的內容也就越豐富，對概念的理解也就越深刻，又促使能找到的聯系更多，概念網就越聯越大，所學知識就能達到一定的深度和廣度。
弄清實驗過程
化學實驗是重要手段，不能把化學實驗僅僅作為培養一些操作技能、動手能力的手段，應該重視化學實驗的作用。一般的同學在做化學實驗時往往都是照方配藥。一邊看實驗報告，一邊做，看一步，做一步，結論就照書上抄抄，這樣是沒什么幫助的。正確的做法是，在做實驗時，先是預習，搞清所做內容，充分熟悉反應物、產物、試劑的物性和化性，根據反應原理試著設想反應會出現什么現象、什么結果，清楚地熟記每一個操作步驟，做好預習報告。在實驗時，仔細觀察現象、變化與自己所了解的原理是否吻合，如“反常”的話，不急著問老師，自己試著思考可能出現誤差的原因，再根據反應條件，重做一遍，或稍改變一下條件再試驗一下，最后再請教老師。一般來講，在觀察實驗時應先觀察儀器裝置，再觀察物質及其變化，最后觀察生成物，即要詳細觀察實驗從開始到結束的全過程。實驗結束后進行小結，分析實驗過程中成功與失敗的原因，吸取教訓，就有進步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/chusan/288757.html
相關閱讀：告訴孩子：初三學習和生活應該是這樣的