【知識與技能】
（1）從物理學和環境保護的角度認識噪聲。
（2）知道的來源及危害。
（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。
【過程與方法】
（1）組織學生通過具體事例認識噪聲
（2）組織學生通過所學知識尋求減弱噪聲的方法。
【情感、態度與價值觀】
（1）通過對樂音和噪聲的關系分析，進行思想熏陶，激發學習興趣。
（2）通過對噪聲來源和危害分析，進行環境保護教育，強化環保意識。
重點、難點
【重點】噪聲的危害與控制。
【難點】分辨樂音與噪聲。
課時安排
1課時
教學設計
一、創設情境 導入新課
導語一 師：請同學們聽幾種聲音：
（1）小溪流水，森林中鳥鳴聲，配樂詩朗誦，談談對這些聲音的感受（聲音優美）
（2）機器的轟鳴聲、公路汽車過路聲、建筑工地上的打樁聲（令人厭煩）
師：請同學們各抒己見。談一談聽到的上述聲音，有哪些方面是不同的？
導語二 師（在學生充分發言的基礎上）：同學們,在平時,你們認為哪些聲音讓你心情愉悅,哪些聲音讓你心煩,說一說。
二、合作交流 解讀探究
（一）噪聲的來源
[做一做]教師：請同學們聽兩次聲音。（第一次優美動聽，第二次吵雜難聽）
[讀一讀]學生閱讀“信息快遞”，了解什么是樂音和噪聲。
[小結歸納]（板書）
1．樂音：通常是指哪些動聽的，令人愉快的聲音。
2．噪聲：通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。
[討論交流]如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對我
們來說需不需要呢？而對于欣賞音樂的人來說是否也不需要呢？
[拓 展]
1．從物理學角度講：
（1）樂音是四發聲體做有規律的振動發出的聲音。樂音的波形是有規律的。
（2）噪聲是四發聲體做無規則振動時發出的聲音。噪聲的波形是雜亂無章的。
2．從環保角度講：凡是影響人們正常工作學習休息的聲音，都屬于噪聲。
[看一看]學生閱讀課本圖示，觀察樂音和噪聲的波形。
[討論交流]學生結合家庭、學校周圍環境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？(學生根據親身經歷列舉)噪聲的來源：
建筑工地上機器發出的各種聲音；公路上交通工具發出的聲音；家屬區（住宅區）小工廠發出的聲音；家用電器工作時發出的聲音；自習課時同學隨便講話的聲音。
（二）噪聲的等級及危害
[拓 展]噪聲的危害:
噪聲被列為當代社會主要污染之一,它會使人心煩意亂,神經緊張,損傷有的聽覺,使人產生頭痛,記憶力衰退,影響人的身心健康、學習、生活和工作。噪聲還是誘發心臟病和高血壓的重要原因之一。噴氣式飛機和水泥攪拌機的噪聲能使人頭痛、嘔吐。極強的噪聲，能直接導致人和動物的死亡。
[讀一讀]學生閱讀“生活●物理●社會”，聲音的級別和對仗的影響。
[舉例] 噪聲的危害:
例1．1964年，美國空軍作超音速飛行實驗時，在飛機的轟鳴中，一個農場的10000只雞中有6000只死亡。
例2．《楚天金報》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山縣一個單位搞宣傳活動時，伴隨著激揚的音樂聲，飛翔在空中的15只珍希紅嘴相思鳥紛紛落地而亡！
（三）噪聲的控制
[討論交流]分析聲音到達人耳的過程（聲源——介質——人耳），引導學生討論控制噪聲的方法。
[小結歸納] （板書）控制噪聲的途徑：
1．在聲源處減弱。2．在傳播過程中減弱。3．在人耳處減弱。
[想一想]以下各圖中控制噪聲的方法分別屬于哪一種？
[議一議]減弱城市噪聲污染的具體措施：
（1）抓植物綠化工作：在道路兩旁、園區植樹、種植草坪；（2）汽車在市區禁用喇叭，禁止載重車穿行；（3）城市住宅區內禁止商店或攤販用高音喇叭做商業廣告；
（4）市區禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口設置噪聲測量儀；（6）市區建筑工業要設計隔音板禁用攪拌機等。
三、應用遷移 鞏固提高
類型一: 區分樂音與噪聲及噪聲的來源
[例1]有人說音樂是樂音，因此音樂聲不會成為噪聲，你認為這一觀點對嗎？
答案：這種觀點是錯誤的，因為從環保角度講，所有聲音都可能成為噪聲。
[例2]我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：（）
①工廠車間機器的轟鳴聲 ②劇場京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的鳴叫聲
④裝修房子時的電鉆聲 ⑤婚慶時的爆竹聲 ⑥山間小溪潺潺的流水聲其中屬于噪聲的是（ C ）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
[例3] (05桂林課改)噪聲是城市環境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業噪聲和一個交通噪聲的實例。
工業噪聲： 工廠機器的運轉聲 。
交通噪聲： 機動車輛的轟鳴聲 。
類型二: 噪聲的控制
[例4] (07常德)噪聲嚴重污染環境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。
下列措施中不能減弱噪聲的是（ C ）
A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛
B．學校將高音喇叭換成許多小音箱
C．清除城市垃圾，保持環境整潔
D．在城市街道兩旁種草植樹
[例5] (07廈門)如圖所示．為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設了高架道路，高架道路的路面鋪設“海綿”瀝青，部分路段兩側設有高3 m左右的透明板墻，鋪設“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（ B ）
A．保護車輛行駛安全 B．減小車輛噪聲污染
C．增加高架道路美觀 D．阻止車輛廢氣外泄
[例6] 假如你是一名城市建設的規劃者，你將怎樣采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？
答案：①植樹、種草 ②設置隔音板 ③工廠、娛樂場所應遠離居民區 ④在市區內禁止鳴笛 ⑤機場應修建在遠離市區的郊外等。
四、總結反思 拓展升華
[總結]
1．樂音：通常是指哪些動聽的，令人愉快的聲音。
2．噪聲：通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。
3．控制噪聲的途徑：
①在聲源處減弱。②在傳播過程中減弱。③在人耳處減弱。
[拓展]
閱讀材料
城市噪聲的來源與控制
城市噪聲來源有：工業噪聲、交通噪聲和生活環境噪聲。控制措施有：將噪聲嚴重的工廠遷出市區；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設備的機車不得駛入市區，不安裝高音喇叭，市區內禁止鳴放高音喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音。例如城市高架快速干道系統——上海市內環線上，采用質量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進材料——聚碳酸脂板作為隔音材料，盡可能降低高架干道上車輛行駛時產生的噪聲污染。此外，在市區有關地段如鬧市區等處設立噪聲監測及分貝顯示裝置，以加強對哭聲的控制。同時加強每個公民控制噪聲的環保意識，不制造噪聲并增強增強自我健康保護意識。
（1）從物理學角度看，噪聲是指發聲體做 無規律的雜亂無章的振動時發出的聲音。
（2）“閱讀上述材料可知減弱噪聲的方法是：在 聲源 處減弱；在 傳播 過程中減弱；在 人耳 處減弱。
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法：
答案：①建議學校依靠環保部門，依法清除學校周圍的噪聲源 ②改進噪聲發生處的設備，減弱噪聲③關上教室門窗 ④在教室周圍多種樹 ⑤設置隔音墻等。
五、作業
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