難報三春暉
八上第一第三框《難報三春暉》設計 新疆生產建設兵團農五師90團中學 秦桂


回味導入：

上節教師布置的作業是什么？（給爸爸或媽媽洗一次腳）。做完該作業的同學舉手。（教師對做的同學表揚，沒有做的要求下接前一定要做）。

問：給爸爸或媽媽洗腳，你有什么感受？你的爸爸或媽媽呢？（讓學生談感受，抓住學生情感變化進行引導，學生的感觸是很深的。）。

新授：

布置堂自學內容。

快速閱讀教材第12－17頁，勾畫出中你認為難以理解的知識點。

面對下列情形，你平時是如何做的？

考卷發下，成績不理想，可父母看重這次考試。

我想買雙運動鞋，媽媽說家里有點困難。

過年了，家里買了大蝦，爸爸、媽媽和我都愛吃。

漫畫賞析《愛的回報》。


思考：在生活中你們是如何面對這種關愛的？

學生自學反饋。

學生閱讀教材大概 7分鐘左右。在閱讀中讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣。然后再讓學生將難理解的知識點進行匯報。教師要把重難點的地方按層次寫在黑板上。如：“孝敬父母，是子女的道德義務、法律義務”，“尊敬、侍奉、贍養”區別和聯系，“孝敬父母是子女的天職”，“孝敬父母要付出代價，但收獲的是甜蜜”，“愚孝”。教師在講解中，將全緊密銜接，層層遞進，突破重難點。

這三道是生活題，每一題都要多讓幾個學生說，每一個人的做法是不同的。教師不要給出判斷，讓學生們在比較和產生結果中，自己感悟，然后去實踐。

現在獨生子女多了，漫畫里的情景隨處可見。孩子對家人的態度，越越不可禮遇。讓學生自己分析自己的行為，認識他們的不足。在生活中，試著和父母、爺奶溝通，獻上一片愛心。

教師小結：一定要按照黑板上的重難點，層層小結。

看視頻《感動中國2004——田世國》，做作業。

“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石，田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。（教師讀頒獎詞）

看完視頻，要求學生后做以下作業。

田世國的事跡給了我們什么啟示？

我們為什么要孝敬父母？

3、面對終日替我們操勞的父母，你應該怎樣做？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/chuer/47225.html

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