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下蜀中學2018-2019學年度第一學期初二月考語文試題

注意事項：

1.本次考試時間為120分鐘，卷面總分為120分。考試形式為閉卷。

2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規定的位置，否則不給分。

3.答題前，務必將自己的班級、姓名、學號規范清晰地填寫在試卷及答題卡上。

一、語文積累與運用（29分）

1、名句默寫（10分）

①五嶺逶迤騰細浪， 。

② ，歸雁洛陽邊。

③商女不知亡國恨， 。

④僵臥孤村不自哀， 。

⑤工欲善其事，

⑥ ，死而后已。

⑦愛國是中華民族生生不息的情感。請寫出你所積累的表達愛國情懷的詩句兩句。（要求本學期新學的填寫一句，另外積累的填寫一句）

2．下面句子中沒有錯別字的一句是（ ） （2分）

A．廣西的苛捐雜稅對瑤民特別重，廣西軍閥特別欺悔瑤民。

B．周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸縐緊了。

C．畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操煉。

D．汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。

3．下面一段文字是從某同學的作文中摘錄的，其中有三處語病，一處應刪去。應刪去的一句是（ ）（3分）

我有一個幸福的家庭。A全家一共有五口人：奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。B我和弟弟上的學校里我們家很近。一次爸爸出差回來了。老遠就看到他提著的那個大包鼓鼓的，準又是什么好吃的。C弟弟和我都搶著跑過去要幫爸爸拎包，爸爸滿臉笑容地說：“你們猜猜我帶回什么東西了？”D不等我們猜著，他就用手將包打開了，原來是“十三香”手抓龍蝦。

4．解釋加點的詞句在句子中的意思。（8分）

①擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。（《棗核》）

②向上看，火把在頭頂上一點點排到天空：向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。（《老山界》）

③ “好，同志們有救了！”他狂喜地喊道。跑是沒有力氣了。他索性把槍往懷里一抱，就地橫倒身軀，沿著山坡滾下山去。（《草》）

④他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”（《最后一課》）

5、仿照下面示例，寫一個句子。（3分）

示例：耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳┄┄┄┄

6、“紅色旅游”是指以革命紀念地、紀念物及其所承載的革命精神為吸引物，組織接待旅游者進行參觀游覽，實現學習革命歷史知識，接受革命傳統教育和振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動。

國慶期間，初二（5）班組織到后羿公園里的華東紀念館參觀學習，結束時大家想交流一下今天的學習心得，假如你是主持人，你將怎樣致開場白？（3分）

二、綜合閱讀（41分）

（一）閱讀下面這首詩，完成題（4分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

7、首聯作者回想了哪些經歷？（2分）

8、詩文中“惶恐”“零丁”有哪些含義？（2分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-12題。（14分）

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？” （《晏子春秋》）

【乙】景公游于壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲①之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮②治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉④。”公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。 （《晏子春秋》）

注釋：①悲：同情②逮：到。③鰥寡：老而無偶的男女。④論而共秩焉：評定之后共同安置他們。

9.解釋下列各句中加點的詞。（2分）

齊人也，坐盜 得無楚之水土使民善盜耶

景公游于壽宮 喟然嘆曰

10.用斜線“/”為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

君愛老而恩無所不逮治國之本也

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）葉徒相似，其實味不同。

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）

（三）閱讀下面文章，完成13-16題（11分）

奇妙的植物本領

①牽牛花、金銀花等攀援植物有一套非凡的本領，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運動”不斷向上爬攀。就拿牽牛花來說，它莖的頂端10～15厘米一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空中不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉著，并以此為半徑，在一圓周內遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，以此攀向高處去爭取陽光和雨露。

②有趣的是，大多數植物的“轉頭運動”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉，牽牛花、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉頭，有時左旋，有時右旋。

③那么，這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢？

④科學家最新研究表明，植物旋轉纏繞的方向特性是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前，有兩種攀援植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉，生長在北半球植物的莖則向左旋轉。經過漫長的適應、進化過程，它們便逐步形成了各自旋轉纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉方向的特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太陽當空，它們就不需要隨太陽轉動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉纏繞。

⑤分清植物的左旋、右旋在實踐中具有重要意義。若錯把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會自行脫落；若纏繞的方向與其習性相同，則會纏得更繁，順利向上攀援，生長發育良好。

13． 本文的說明對象是什么？文章主要說明的是它們的什么特征？（3分）

14．怎樣理解第②段中“大多數植物的‘轉頭運動’是有一定方向的”？“大多數”一詞在表達上有什么作用？（2分）

15．本文使用的說明方法有哪幾種？試找出兩句并結合相應的語句分析其作用。（4分）

16．本文所采用的說明順序是 。（2分）

（四）閱讀下面文章，完成17-16題（12分）。

男孩別哭

門前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇睛出雨歸的劫數。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經歷的。很多事情，甚至包括人生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢?

雨總是起于黃昏，當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?肩上的擔子這么重，家還這么遠，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。

印象最深的是十歲那年秋天，我獨自一人擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙地從身后而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

山雨打濕我的頭發，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我就哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音，群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。

17、.本文刻畫人物的手法有哪些?請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。（3分）

18、文中的“我”是怎樣一個人?結合內容談談你的理解。（3分）

19、.將文章倒數第二段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”會影響原意的表達嗎?說出理由來。（4分）

20、你認為文章結尾引出美國影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結局的用意是什么? （2分）

三、作文（50分）

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

[提示與要求]

(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(4)考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

2019年秋學期初二語文月考試卷答題紙

一、語文積累與運用（29分）

1、名句默寫（10分）

①五嶺逶迤騰細浪， 。② ，歸雁洛陽邊。

③商女不知亡國恨， 。④僵臥孤村不自哀， 。

⑤工欲善其事， ⑥ ，死而后已。

⑦

2．（ ） （2分） 3．（ ）（3分）

4．解釋加點的詞句在句子中的意思。（8分）

①

②

③

④

5、仿照下面示例，寫一個句子。（3分）

6、假如你是主持人，你將怎樣致開場白？（3分）

二、綜合閱讀（41分）

（一）閱讀下面這首詩，完成題（4分）

7、（2分）

8、（2分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-12題。（14分）

9.解釋下列各句中加點的詞。（2分）

坐盜 得無 景公游于壽宮 喟然

10.（2分）君愛老而恩無所不逮治國之本也

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）葉徒相似，其實味不同。

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）

（三）閱讀下面文章，完成13-16題（11分）

13． 本文的說明對象是什么？文章主要說明的是它們的什么特征？（3分）

14．怎樣理解第②段中“大多數植物的‘轉頭運動’是有一定方向的”？“大多數”一詞在表達上有什么作用？（2分）

15．本文使用的說明方法有哪幾種？試找出兩句并結合相應的語句分析其作用。（4分）

16．本文所采用的說明順序是 。（2分）

（四）閱讀下面文章，完成17-16題（12分）。

17、.本文刻畫人物的手法有哪些?請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。（3分）

18、文中的“我”是怎樣一個人?結合內容談談你的理解。（3分）

19、將文章倒數第二段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”會影響原意的表達嗎?說出理由來。（4分）

20、你認為文章結尾引出美國影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結局的用意是什么? （2分）

初二語文附加題

21.上文《男孩別哭》中寫景的手法很多，請你舉例說明其中的一個特點及其作用。（6分）

22．下面一段文字是從某同學的作文中摘錄的，其中有三處語病，一處應刪去。請選擇三個句子修改一下。（6分）

我有一個幸福的家庭。A全家一共有五口人：奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。B我和弟弟上的學校里我們家很近。一次爸爸出差回來了。老遠就看到他提著的那個大包鼓鼓的，準又是什么好吃的。C弟弟和我都搶著跑過去要幫爸爸拎包，爸爸滿臉笑容地說：“你們猜猜我帶回什么東西了？”D不等我們猜著，他就用手將包打開了，原來是“十三香”手抓龍蝦。

病句A修改：

病句B修改：

病句C修改：

病句D修改：

23、閱讀下面有關長城的文字，請談談你的感受或認識。不少于兩點。（8分）

材料一 墻身是城墻的主要部分，平均高度約7．8米，山崗陡峭的地方比較低些，平坦的地方比較高一些，城墻內部比較低，外部比較高。墻基平均6．5米寬，頂部只有5．8米。墻身內部的一面，每隔不多遠就有一個券門，有石梯通到墻頂上，守城士兵可以由此上下。墻都是用整齊的條石砌成的，內部填滿泥土石塊，非常堅實。（《萬里長城的構造》）

材料二 盡管修造長城也具有保衛人們安居樂業的目的，但是人民對長城還是有滿腔訴不完的怨恨，一塊塊大石頭，一塊塊大城磚就是一條條青春的生命。多少人在這里受苦受難死去活來啊！一個女人又怎能把長城哭倒？但是孟姜女的眼淚卻是萬民仇恨的凝聚，縱不能哭倒長城，卻足以推倒暴君：使這個冀求長生不老，萬世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長城的秦始皇帝在人民的憤怒之下，竟不及二世而亡，有如鏡花水月，灰飛煙滅。（《萬里長城斷想》）

材料三 我在游覽趙長城時，作了一首詩，稱頌趙武靈王，并且送了他一個英雄的稱號。趙武靈王是無愧于英雄的稱號的。大家都知道，秦始皇以全國的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長城并加以增補，就引起了民怨沸騰。不知什么時候起，在秦始皇面前就站著一個孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬里長城。甚至在解放以后，還有人把萬里長城作為“炮彈”攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國，在當時的物質和技術條件下，竟能完成這樣一個巨大的國防工程而沒有挨罵，不能不令人驚嘆。（翦伯贊在《內蒙訪古》）

我的感受或認識：

24、請把下面的寫作提綱補充完整。要求具體地列出描寫哪些景物以及這些景物的特點。（10分）

鄉村夏日（寫作提綱）

第1段：寫夏日清晨的村景。炊煙裊裊，在晨風中徐徐飄散，不一會兒如輕紗般罩住村莊。

第2段：

第3段：寫孩子們在中午時罩蟬燒蟬的經過。

第4段：寫黃昏時和夜色中鄉村的情景。

第5段：總結。鄉村的夏日永遠那么美麗、祥和。

參考答案

一、語文積累與運用（29分）

1、名句默寫（10分）（每空1分，有錯別字則不給分）

①烏蒙磅礴走泥丸 ②鄉書何處達 ③隔江猶唱《后庭花》

④尚思為國戌輪臺 ⑤必先利其器 ⑥鞠躬盡瘁

⑦略

2．D（2分） 3．B（3分）

4．（8分）（本題答案意近即可，也鼓勵學生有創建的表達，不必過分拘泥答案）

①她就殷切地問我：表現了友人迫不及待地希望得到棗核，體現了她思鄉之情的濃烈。（和后面的“趕快一詞呼應”）

②簡直是絕壁：顯示了山勢的陡峭，體現了紅軍大無畏的革命精神。

③他索性把槍往懷里一抱：一方面可以看出這位戰士已沒有什么力氣，另一方面顯示了這位小戰士搶救戰友急切的心情。

④使出全身的力量：這一動作傾注了他愛祖國、恨敵人的全部感情。

5、（3分）略6、（3分）略

二、綜合閱讀（41分）

（一）閱讀下面這首詩，完成題（4分）

7、（1）勤奮讀書，受到皇帝選拔，經過科舉考試進入仕途；（2）國家危急存亡的關頭，自資軍費，組織抗元義軍。

8、包括兩層含義：一指地名，二是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-12題。（14分）

9.（2分）犯罪/同“座”； 難道； 在； 感慨地

10.（2分）君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）

11.（6分）

（1）（3分）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：“徒”、其實”）

（2）（3分）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：“樂”、哀”、判斷句）

12.（4分）晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關注民生的人（2分）。

（三）閱讀下面文章，完成13-16題（11分）

13．纏繞莖植物（攀援植物）。它們會朝著一定方向纏繞。14．說明有少數植物的“轉頭運動”是沒有固定方向的。用“大多數”一詞來限制，使說明語言更準確。15．舉例子（如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉，牽牛花、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉頭，有時左旋，有時右旋。）、分類別（生長在南半球植物的莖就向右旋轉，生長在北半球植物的莖則向左旋轉。）、列數字（它莖的頂端10～15厘米一段）。作用略 16．由現象到本質。

（四）閱讀下面文章，完成17-16題（12分）。

17、.①景物烘托；②心理、語言、行動刻畫；③對比反襯；④抒情議論。舉例略。

18、“我”雖年少稚嫩，但執著、奮進，能拼搏，有勇氣。

19、有影響。①原句刻畫的“父親”，是為了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個側重點變成了寫“愛”這點。②前者更符合“父親”的身份，表現出“父親”剛毅的性格和更深沉、更理智的愛。(與文章主旨貼合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點。)

20強調說明“男孩，別哭”是人類的一個共同愿望，并以一個反例來警示人們，要有勇氣，堅持才能勝利。

附加題

21.①自然環境即“我”成長的環境。②“雨”象征困難、挫折等。③用擬人手法寫“雨”，借以傳達人物的心情。④賦予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤運用渲染與細膩的手法來描寫，如比喻、排比及形容詞疊用等。

22．（6分）

病句A修改：全家一共有五口人：奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟。

病句B修改：刪去

病句C修改：我和弟弟都搶著跑過去要幫爸爸拎包。

病句D修改：不等我們猜著，他就將包打開了

23、（8分）

參考：1、長城，它是中華民族的瑰寶，是一個偉大民族智慧和力量的結晶、毅力和意志的結晶、理性和激情的結晶、汗水和血肉的結晶、融匯和凝聚的結晶。2、長城不僅是磚瓦上石的結構，同時也是一種精神的載體，銘刻著民族的心理軌跡，凝聚了各個歷史時代的人文信息，它凝結蘊含著民族性格、民族思維和理念。也就是中華民族艱苦勤奮、堅韌剛毅、開拓進取和充滿凝聚力，維護統一、熱愛祖國的民族精神。3、任何事情必須贏得老百姓的支持。

24、略

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